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《C 语言程序设计》课程教学大纲 课程代码：1102309159 课程名称：C语言程序设计 英文名称：C Program 学 分：3 总 学 时：48 讲课学时：24 实验学时： 上机学时：24 课外学时： 适用对象：经济管理类信息管理与信息系统专业 先修课程：计算机基础 学生自主学习时数建议：48 一、课程性质、目的和任务 《C语言程序设计》是计算机科学与技术专业的一门专业基础课，属于专业必修课。本课程的前导课程有《计算机基础》，后续课程有《数据结构》、《面向对象程序设计》等。通过学习：掌握基本语法和一些常用函数，掌握程序设计的基本思想、熟悉常用的算法与编程技巧，掌握一般的排错能力，具备初步的编程解决实际问题的能力；为学习本专业的后续课程打下牢固的基础。同时， 这门课程也是“全国非计算机专业学生计算机应用能力水平考试”二级考试的主要语种之一。 二、教学基本要求 本课程的基本要求是通过理论和实践教学， 使学生较好地掌握 C语言各方面的知识， 掌握基本的程序设计过程和技巧， 具备初步的高级语言程序设计能力，并能熟练应用 C集成环境进行C语言的编写、编译与调试，达到全国计算机等级考试二级的基本要求。 三、教学内容 第一单元 C语言基础 1、教学内容 (1)???C语言程序的结构，结构化程序设计的基本概念； (2)???基本类型及其常量的表示法，变量的定义及初始化方法，C语言常用的输入/出方式； (3)???运算符与表达式的概念，自动类型转换和强制类型转换，赋值的概念； 2、重点和难点 (1)?重点：基本类型及其常量的表示法，常用的输入/出方式； (2)?难点：变量的定义及初始化方法，自动类型转换和强制类型转换 第二单元 选择结构程序设计与循环控制 1、教学内容 (1)?? if…else的三种语法； switch与break语句的作用； (2)?? for、while、do-while语句的用法， break、continue在循环语句中的作用; 2、重点和难点 (1) ?重点： for、while、do-while语句的用法，if…else的三种语法； (2)? 难点： switch与break语句的作用；break、continue在循环语句中的作用; 第三单元 数组与函数 1、教学内容 (1)???一维数组、二维数组的基本概念，数组类型变量的定义与引用，数组元素的引用； (2)???函数的定义与调用?，函数参数的传递方式，函数的嵌套调用与递归调用，带参数的main函数; (3)???变量存储类型的概念及各种存储类型变量的生存期和有效范围， 2、重点和难点 (1) ?重点：数组类型变量的定义与引用，数组元素的引用；?函数的定义与调用 (2)? 难点：存储类型变量的生存期和有效范围，函数的嵌套调用与递归调用 第四单元 指针、结构与文件 1、教学内容 (1)???指针与地址的概念，指针变量的定义、初始化及指针的运算，指针与数组、指针数组、二级指针等知识，指针与函数的概念，指针作为函数参数的应用; (2)???结构体和共用体类型的说明、结构体与共用体变量成员的引用，结构体和共用体变量的定义及初始化方法，存储动态分配和释放，链表的基本概念和基本操作， 枚举类型变量的定义; typedef的作用; (3)???标准设备输入/输出函数的使用?，缓冲文件系统的使用; 2、重点和难点 (1) ?重点：指针变量的定义、初始化及指针的运算，结构体和共用体变量的定义及初始化方法，标准设备输入/输出函数的使用 (2)? 难点：指针与数组、指针数组，链表的基本概念和基本操作， 四、实践环节设计 本课程安排24学时实验，详见本课程实验教学大纲。 1. 简单程序设计 6学时 2.分支与循环结构 6学时 3.函数与数组 6学时 4.结构与链表 6学时 五、课外习题及课程讨论 为达到本课程的教学基本要求，课内安排习题课、课堂讨论等，课外思考题或习题不应少于20题。 六、教学方法与手段 本课程采用板书与多媒体课件结合的方式进行课堂教学。 七、各教学环节学时分配 内容 讲课 实验 上机 习题课 讨论课 自主学习 合计 C语言基础 4 6 10 选择结构程序设计与循环控制 4 6 10 数组与函数 8 6 14 指针、结构与文件 8 6 14 合 计 24 24 48 八、学生自主学习要求 1、课前预习、跟上教学进度、课后巩固练习。? 2、充分利用图书馆、互联网。在以文字教材为学习的基本资源外,还要浏览网上提