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小学2022-2023学年第一学期教学工作计划 2022-2023学年第一学期即将开学，我校教导处在上级领导的指示下，按照相关的文件要求，根据我校的具体工作部署，制定工作如下： 一、指导思想： 根据《XX区教育和体育局2022年工作要点》、《XX省普通中小学规范办学十五条规定》和《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，结合学校实际，认真贯彻落实教体局的要求，以教育质量为核心，深入开展教学活动，加强教学质量治理和教学过程治理，不断深化教育教学改革，全面实施素质教育，提升我校教育教学质量。 二、工作目标： 1、推进“基于深度学习的教学评一体化”教学改革，促进我校活力特色课程的建设。 2、强化教学常规管理和质量意识，在全面落实素质教育质量的基础上，加强对学科教学质量的调测、监控。 3、探索作业布置和批改模式，建立学生作业统筹和公示制度，健全作息管理，保证学生睡眠时间。 4、积极参加联盟内的校际交流研讨活动，促进教师专业水平的提高。 5、组织学校各类竞赛，促进学生全面发展。 6、加强艺体教学和劳动教育，切实开展好文体和劳动实践活动。 7、进一步加强教师队伍建设，大力培养青年骨干教师，努力打造一支师德高尚，业务精良的教师队伍。 8、抓起始年级和毕业班工作，全面提升毕业班学业质量。 9、提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。 三、主要工作及措施： （一）推进“基于深度学习的教学评一体化”教学改革，促进我校活力特色课程的建设。 1、本学期，我校将依托XX教授基于深度学习的教学评一体化教学设计的研究进行教学改革。采用线上培训的形式，让一线教师学会深度学习的教学理念和实践路径（备课、上课和观评课设计与操作），使我校教师为学校课堂建构的领航者，解决“浅表化”、“低效性”的课堂问题，实现课堂生命活力和教学质量的双赢，促进我校活力课程的建设与发展。 在活力社团方面，将社团活动与课后服务相结合，丰富学生的社团活动。所开设的课程要有具体、明确操作性强的评价方式方法，建立相关的课程制度，既减轻学生的课业负担，又能提高学生的综合素养。 2、严格按照《义务教育课程设置及课时安排方案》开全课程，开足课时。本学期新增三四年级信息技术课、四五年级足球课。 （二）教学常规管理规范化，深入开展教学质量监测，促进教学质量稳步提高。 1、备课 加强备课管理与指导，本学期每位教师都要按照教学评一体化的标准做到超周备课。详案要做到环节齐全，书写工整，反思深刻。写二次备课的老师要注重二次设计的实用性和教学评一体化环节的齐备。每月进行一次组内自查，组长做好记录，发现问题及时进行反馈。期中、期末考试后分别进行一次全校性的常规检查、展评。 2、上课 本学期继续运行“候课”制度，师生需在候课铃声响后，提前到达教室或者上课地点，准备上课。每天都有教学管理人员进行巡课，重点检查教师课前准备情况、执行课表情况、教师课堂行为表现、课堂教学组织情况及班级纪律等情况，并填写《巡课记录表》。 3、考试学科质量检测 （1）继续坚持考试学科的质量监控制度，严格考试管理，完善班级教学质量跟踪档案。规范考试科目与次数，不以任何方式公布学生考试成绩及名次。注重质量检测的过程化管理，每单元填写质量检测反馈表。教导处将根据单元及月考情况对部分年级、学科、班级进行跟踪监控。学科教师要加强学困生辅导与转化，做到有措施，有效果。 （2）做好阶段测试工作。本学期由各备课组教师轮流出题，一方面提高教师试卷命题能力，另一方面提高质量监测试题的质量。每个年级，每个考试学科，由备课组长分工，把握监测命题的质量，根据教学内容，每单元出1套，期中2套，期末2套，形成规范格式的电子版，在学期初第一二周内完成（9月3日前上交），语文交给魏文杰，数学交给李青青，英语交给田红霞，科学交给张安勇。具体学科可以根据实际情况进行微调，一二年级可以多出两三套试题，命题时注意难易适度，基础性为主。各备课组长负责统筹检查一下，不要出现期中期末大量重复的内容，要有答案，真正做一遍才会发现命题过程中需要修改的地方。教师要把测试后的讲评作为过程激励和补偿教学的重要手段，发现问题及时采取补救措施，要把每次讲评作为学生发展的新起点。 （3）认真分析考试情况，期中、期末考试后，教导处要组织好各科任老师、教研组长、年级组长等从各个层面和角度进行分析、研究，找出教育教学工作的优势和不足之处，认真反思，填写试卷分析。在此基础上教导处综合分析，及时反馈。对问题较为突出的学科和任课教师，要协同教研组、年级组帮助这些教师改进教学方法，优化教学过程，通过有效手段积极突破薄弱环节，提高教学质量，使学校在本学期各类调研中进一步提高成绩。 （4）做好培优辅差工作。按照“面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的发展”的教育思路，实行分层辅导，全面提高教