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小学2022美育发展年度报告 一年来，我校的美育工作在区教体局的正确领导下，认真贯彻落实XX区教育工作会议精神，认真落实区教体局文件，经过全体师生的不懈努力与探索，终于走出了一条属于自己的美育之路。 一、工作指导思想和目标 在教育教学实践中，坚持以培养学生的创新能力，创新精神和实践能力为重点，坚持德育为首，教学为主，以人的发展为本的办学方针，把学校美育提高到学校工作的日程上来，使美育真正落到实处，确实做到了以教育科研为先导，以深化科学精神，人文精神，美育精神相融合的教育改革，全面推进素质教育。 二、具体情况 （一）加强领导，强化管理，营造美育教育氛围 1、建立健全组织机构是美育教育运行良好的基本保证，为此我校专门成立了美育教育工作的领导小组，由校长亲自挂帅担任组长，从而提高了美育教育在学校教育中的地位。学校本着：“有条件上，没有条件创造条件也要上”的原则，为美育教育特设经费，做到专款专用，为学生开辟了相应的活动场所。 2、健全制度，强化管理。为了保证美育教育目标的实现，学校领导班子多次立会，专门研究，建立了各种保障制度。美育教师的听、评、导、说课制度同语文、数学教师一样，并且美育教师每学期要上一次公开课。 （二）抓好美育各学科的课堂教学，实施美育教育。 1、按教学计划和课程标准要求，保证了开齐学科，开足课时，开全内容，不随意安排美育教师其他工作，确保美育教育的正常实施。 45分钟课堂教学是实施素质教育的主渠道，抓好课堂教学是一个学校抓好教学中心工作的关键所在。首先学校在抓好音乐、美术、体育课堂教学的质量时，主要是通过教研课、示范课、汇报课及说课、上课、评课等比赛来推动教改。在教学中，教师改变了“教师教歌，学生学歌”、“教师板画，学生学画”、“教师讲解、学生只听不做”的单调的做法，把游戏搬进课堂，把器乐引进课堂，使学生乐学、爱学、会学。其次，我们还加强学科间的联系，拓宽教学之路。美育教育不只是音体美教师的事，而是学校的要事、大事。我们组织其他学科的教师与美育老师一起深入钻研教材，根据学生的心理、生理特点设计教案，做到教学环境优美化，教学手段美育化，学生学得实，学得活，切实提高美育教育质量。 在音乐课中，采取“听、唱、奏、赏、动”的愉快教学法，“听”引导学生专心听音乐；“唱”指导学生把歌唱好唱准；“奏”让学生参与各种表演歌曲乐曲的活动；“赏”让学生欣赏大量的中外名曲；“动”让学生通过形体动作来表现音乐形象。在美术课中，让学生“听乐曲，想意境，玩玩画画，剪剪贴贴，”把音乐、绘画、工艺融为一体，激发学生的兴趣。在体育课中，我们坚持学生实践操作能力的培养，在语文、思想品德等课中，配上录音，录像、图解、小品等，以优美动听的旋律，新颖的美育构思，娓娓动听的朗读，使学生在不知不觉中领会课文的内容，懂得语言美、行为美。 2、我校课堂教学坚持素质教育方向，建立健全正常的教学秩序，落实美育学科的教学常规，教学模式等，确立了课堂教学评估标准。年终根据《小学艺体专职教师管理考核方案》给艺体教师进行打分，并作为年终考核中的依据。 3、教师适时、科学地制定学期教学计划，单元教学计划，课时计划和教学工作总结，教研组和教导处适时检查评比，教研组有计划地开展备、说、导、上、评、听“六课”。活动材料齐全，坚持标准，注重实效。 4、美育教师能够认真落实美育学科素质教育课堂教学细则，积极探索美育学科的创新教育切实完成教学目标，把音、美的成绩纳入评选校“三好学生”、“优秀学生干部”等之中，美育教师在平时的教学中认真、准确地把握学生学习情况，准确、全面地评价学生的学业成绩。 （三）适时开展美育教育活动，推动美育教育的深入发展。 广泛开展大型普及性美育活动，每学年都举行一次大型的校园文化美育节、一次书法绘画展、一次田径运动会，每次都取得了良好的效果，每次都有一个不同程度的进步。 1、在话剧创造里体验，到美育活动中品味。 近年来，学校学生每年在“六.一”儿童节，搞一次话剧、校园小品或课本剧大赛。校园小话剧、小品的演出成为我校学生活动的又一靓丽风景。 在开展大赛之前我们先发动学生挑选自己愿意演、感兴趣的课文。然后帮助中队查找资料，我们还鼓励学生和老师一起创作剧本，不拘泥于课本内容，开展合理想象，创造性地编写。孩子们乐于创作，在编写中你一言我一语，尽情发挥想象，提高了队员们想象能力，语言表达能力。在排练中，老师指导队员给人物形象定位，包括表情、动作、语气、语调、人物性格……常常在这时就形成了孩子们爱憎分明的立场。在小队里每位学生都自由选择自己喜欢的角色，尽情发挥，尽情表演，看谁演得最棒。我们提出一个口号： 演好角色我能行。人人是编剧，人人是演员，人人是评委。我们欣喜地看到在编、排、演过程中，队员们的理解能力、表达能力、表演能力、审美能力、鉴赏能力都得到了相应的提高。 2、在课间活