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小学2022年第二学期教学工作计划 一、指导思想： 新学期，教导处将遵循“扬长激潜，让每个儿童得到最优发展”的办学理念，以全面提高教育教学质量为核心，发展素质教育，深度推进课堂教学研究，努力为学生提供适合、适时、适量的教育，培养德智体美劳全面发展的时代新人。 二、工作要点： （一）推进课程和课堂教学改革，全面提高教育教学质量。 （二）加强教师培养，促进教师发展。 （三）推进健康校园建设，积极开展“阳光体育”系列活动。 （四）营造书香校园,提高学生综合素养。 三、工作措施： （一）推进课程和课堂教学改革，全面提高教育教学质量。 1.维护国家课程的权威性，严格落实XX省课程设置方案，确保国家课程、地方课程实施质量。整合课程资源，合理安排课时，提高教学效率。语文学科每月安排一节课外阅读指导课（课外阅读导读课、推进课、汇报课），道德与法治课加入党史和社会主义核心价值观教育等课程内容。鼓励开发与国家课程相关的拓展性课程，如语文、英语学科的课外阅读课程等。 2.深入探索“生态.高效”课堂教学。各学科负责人、教研组长、骨干教师和全体教师积极探讨富有学科特点的生态.高效课堂教学模式。精心组织“我的精彩课堂”、骨干教师示范课、教坛新秀比赛课等，认真组织区、市级公开课的申报；组织教师到优质学校听课、交流。各学科组织教师研读课程标准，开展学科核心素养研讨活动。 3.夯实教学常规，创新管理举措，向教学常规管理要质量。 ①备课：关注备课质量。实行手写备课与电脑备课相结合的方式，毕业三年内的教师每学期至少手写10个详细教案；增加练习课备课，梳理教学重点，精心设计练习题。加强集体备课，一备教材知识点、重难点，研究教什么，吃透教材；二备教法、学法，研究如何教，提高效率；三备练习题设计，研究练什么，及时巩固。 数学学科推行“链式备课法”，即教师在个人备课及集备时，对新授知识进行前延后续，链接前册相关知识进行复习巩固以实现知识的迁移转化，链接后册相关知识明确知识点在知识体系中的地位和作用，以此增进教师、学生对知识的理解和对知识体系的把握。 ②上课：把课堂教学作为大面积提升教学质量的主阵地，探讨“生态.高效”课堂教学，要求教师“把时间还给学生，把方法教给学生”，注重发展学生思维，注重提高学生理解、运用知识的能力，注重发展学生学科素养。 ③作业：设置数学、英语学科思维导图特色作业本，作为巩固知识、梳理知识体系的重要凭借。设置数学错题本。改革作业评价方式，如语文作文评价实行标准前置、学生自评与教师评价相结合的方式。规范作业量，提倡家庭作业全批全改、面批面改，减轻学生过重课业负担。体现分层次布置个性化作业，双休日布置读书作业、实践性作业。 ④辅导：课堂教学面向全体，关注后进生。通过质量分析明确后进生、边缘生转化名单，精准辅导。实行小先生制，大范围成立两人学习小组，充分发挥小老师的帮扶作用。充分利用课后服务时间，对学生进行个性化辅导。 ⑤评价：每学期期中、期末运用大数据进行全面质量分析，确定质量提升目标、学生转化目标。实行月检测制度，及时反馈教与学。举行数学口算、英语单词和阅读、语文现场作文等学科单项竞赛活动，激发学生学习热情。每学期期中、期末对成绩优异的学生、进步明显的学生进行表彰奖励，让更多的学生获得成功的体验，树立学习自信心。 4.推动“教育+互联网”深度融合创新。实施教育信息化2.0行动计划。完善智慧校园中心平台建设，抓好教育资源、管理公共服务平台的应用工作。推进信息技术与教育教学的深度融合，提高海大云平台的使用率，提高电子白板的利用率。组织各学科微课制作比赛，按年级、学科积累更多的微课资源，为实现翻转课堂和学生自主学习建好资源库。组织电脑制作各项比赛，提高学生信息技术水平。 （二）加强教师培养，促进教师发展。 1.继续加强对新教师的指导培养。教导处组织有关负责人每月跟踪听新教师课，加强对新教师备课和作业布置批改的检查和指导，加强对薄弱教师的个别指导。 2.多方面创造条件为教师供学习和培训的机会，充分发挥我校经验丰富的老教师和骨干教师的优势，对青年教师的培养，通过教师讲坛、团队学习、校际交流、师徒结对、外出培训、公开课展示等活动，促进青年教师迅速成长。 3.健全学习制度，继续组织教师进行“红色园丁基本功大练兵”活动，开展“读教育名著、做智慧教师”阅读实践工程。充分利用好每周的师生的读书活动时间与业务学习时间，要求教师写好读书笔记、教学反思，业务学习笔记（与课题研究相结合）；鼓励教师充分利用业余时间进行钢笔字、粉笔字与简笔画、普通话等教学基本功练习，结合学校组织的各项活动，切实提高教学水平。 4.通过一系列的学习、研究、竞赛活动，不断锤炼教学技能，建立健全人才培养梯队，通过“架梯子，压担子，搭台子”，在外出学习、取经的机会上向优秀教师倾斜更多。 （三）推进健康校园建