小学2022年度工作总结.docxVIP

小学2022年度工作总结 小学于2016年9月投入使用，是XX区解决中心城区“大班额”问题和打造教育强区战略历史节点上的重要项目。如何建立一支凝聚力强、素质高、有战斗力的教师团队，成了我校的重大课题。 根据学校教师队伍平均年龄不足30岁的实际情况，我校逐渐形成了以学校文化为主线，以完善制度建设为核心，以教师快速发展为抓手，不断探索和创新教师队伍管理制度和管理内涵，挖掘教师成长发展机会与渠道；树立以德立身、以德施教的教师团队风气，引导教师做深修明德、高瞻启智的时代大先生。 一、用学习、激励与考核相结合的机制，筑牢教师师德师风防线。 师德是教师职业的灵魂，是教师立教之本。结合学校“德”文化，激励教师热爱教育事业，严格遵守教师职业规范，确立正确的人生观、价值观、教育观。以良好的思想品格和高尚的道德精神影响教育学生。 1、以学习具体文件内容为基础，引导教师懂规矩、守底线。教师师德学习，就要从懂得教师新时代中小学教师职业行为十项准则是什么，“五项管理”的落实及“双减”的内容及意义开始。 2、以完善的师德考核制度为依据，坚持师德考核与业务考核并重。学校建立和完善师德考评奖励制度，把教师职业道德考核结果作为教师职称评审、岗位聘任、绩效考核、评先树优等的重要依据。 3、以务实的态度为原则，健全监督机制，约束教师各项行为。建立学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风监督体制，通过教师互评、学生评议、家长反映等途径，及时把握教师遵守职业规范和教书育人的情况，坚决杜绝体罚、有偿家教等损害教师队伍整体形象的不良行为。 二、以全方位、多元化的引领，打造德才双修的专业教师队伍。 1、文化养德，培育基本素养。学校高度重视教师文化素养，多措并举，打造“灵气、大气、才气”教师。“灵气”教师，与书相伴。学校为教师购置专业书籍，教师可根据自己需要选择阅读书目，订制学科刊物和报纸。定期开展读书推荐和读书分享、读书沙龙等活动；“大气”教师，言行高雅。开展教师演讲比赛活动，活动以“百年风雨路，三尺讲台情”“我的教育初心”“讲好办公室故事”等为演讲主题；“才气”教师，底蕴深厚。学校邀请中国硬笔书法家协会会员李行老师来校为教师进行专业指导，集中培训钢笔字、毛笔字和粉笔字。 2、实践悟德，深耕教学沃土。教师的真功夫是千锤百炼磨出来的，学校一直倡导教师“经历全过程，修炼真功夫”，让教师通过“文本解读一教学设计一课堂教学－教后反思”全过程，走实每一步。聚焦教师“五个力”，成就一批有情怀的教师。 一是提升文本解读能力。学校强化教研组建设，促进教研活动规范有效，定期进行课标解读，每周进行集体备课教研。引导教师把教材读透——做到“精”；找出教学重点和难点——做到“准”；把握学科进展趋势和走向——做到“新”；深刻领会学科知识深度与广度——做到“深”；能将知识前后联系并用于解决实际问题，进入融会贯通境界——做到“熟”。 二是提升教学设计能力。各教研组精准设计教学板块，指向教学目标，保证教学一致性和有效性。学校开展“同说一节课，同讲一节课”活动，切实提升教师教学设计能力。 三是提升上课实战能力。学校开展“教学实践四部曲”，为教师搭建专业发展平台。 第一部：组内研讨，全员实践。每位教师上一节组内研讨课，意在个人钻研、同伴相助、展示自我，评课后进行“重建”，不断总结，精益求精。 第二部：组内推荐，学科示范。每个备课组推荐一位教师代表，在校内上公开课，意在互助合作、共同成长，凝聚实践智慧。 第三部：名师导航，专业引领。学校邀请名师带教，学习名师的精心备课和巧妙设计。通过名师指导，深化课堂教学改革，帮助教师了解自己的长处和不足，不断打磨自己的课堂。 第四部：以赛促教，以赛促学。学校实行领导进课堂，“推门课”“预约课”“过关课”“亮相课”等多种听课模式。积极推选青年教师参加各级各类的教学比赛，形成“123”年轻教师发展体系。“1”是每个年轻教师必须通过一次入门课；“2”是指“同课异构”“优质课”两个综合素养比赛；“3”是三条基本发展路径：以规划引领发展，以学习带动发展，以同伴助推发展。 四是提升内驱学习动力。追随名家吴亚萍、李家栋、张斌博士的脚步，拓宽教学之路，给教师智慧启迪。集中观看名师视频课，支持教师外出培训，博采众长，到上海、重庆、杭州、南京、扬州等地学习先进教学理念。 五是提升课堂反思能力。写作是教师成长的催化剂，能促进教师认识自我、反思自我、提升自我，通过写教育随笔、教学故事、课堂精彩一瞬，提高写作水平。 3、创新赋德，助力科研前行。以课题研究为抓手，学校将教学中难点、热点和焦点问题进行研究探讨，不断培植和发现教科研骨干教师，以点带面。（1）课题研究，引领教师。学校积极申报各级各类课题，要求每位教师确定草根课题，以“小课题”推进“大科研”，助推青年教师快速成长。（2）课程开发，成就教师。