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小学2022年度工作总结 一年来，学校领导班子团结一致带领全体教职工，牢固树立教育服务理念，坚守“让学生享受学习的愉悦、教师感受职业的幸福”的办学理念，不断完善管理体系，深入推进课程改革，努力改善办学条件，全面提升教育质量。 一、党建领航规范办学 1.坚持正确办学方向 认真学习XX，通过集中培训、专题研讨等形式，把学习宣传融入教育教学全过程。利用“灯塔党建”“学习强国”等平台坚持每日学习，开展好主题党日，通过进行三会一课：定期进行党员大会、支委会、党小组会，每季度讲一次党课；定期为党组织筛选入党积极分子，按照流程组织教师积极入党；定期联系社区进行志愿服务、以及每月对学校里的学困生进行一助一的帮扶。观看廉政视频等系列活动，做到全方位、多层次、无缝隙推进党建与教育教学工作的深度融合。并在全校范围内实施“一帮一爱心助学”活动。 2.严格落实上级要求 带领全体教师认真学习上级文件，吃透精神，严格执行上级各部门关于职业行为、一岗双责、党风廉政建设、安全管理等各项工作要求。定期组织召开民主生活会，以严的要求和实的作风查摆问题、对照检查，自觉遵守中央八项规定，“要求教师做到的、自己首先做到；要求教师不做的，自己首先不做”。7月份召开全体教师会，反腐倡廉，严肃三风一训，彻查“吃空饷”，签订责任书，将以德立身、以德立学、以德施教渗透到教育教学的每一个角落。抓好师德师风，切实落实党风廉政建设。 3.努力提高管理效能 随着办学规模的不断扩大，学生人数剧增，给学校管理提出了严峻的挑战。为了保障“安全”提高“质量”，主要采取三项措施。一是加强安全教育，强化“一岗双责”；二是健全管理制度，从考勤到常规检查，从职称评聘到积分管理，逐项梳理，进一步细化；三是是健全扁平化管理机制，充分发挥级部功能。各级部配齐管理队伍，做到人人有事做，事事有人管，时时受监督。 4.加强教师队伍建设 学校通过师德建设、民主管理、专业引领三条途径培育教师品格，提升教师素质。每学期组织师德承诺、师德述职、师德考核。隆重表彰师德标兵、优秀教师、优秀班主任，树立榜样，弘扬“博学善导，敬业负责”的XX教师职业精神。通过开好教代会、各层面座谈会倾听教师心声，改进管理制度，切实帮助教师解决实际困难。通过实施阶梯式成长、抱团式发展、项目式管理促进教师业务水平不断提高。 二、多措并举提高质量 1.扎实教育教学工作 我校教导处工作以学校教育教学工作计划为指导，树立“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”，全面推进素质教育。以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以教研活动为载体，同时以精品小班化理解力课程发展为依托，深化课程改革，促进学生主题发展，个人备课细化环节，二次修改。常规反馈会将常规落实处，明确各学科作业布置与批改要求，通过月常规检查夯实教学常规。注重周测、单元达标检测,严格期中期末检测和质量分析。每项教学常规做到有具体要求、有落实标准、有评价反馈。 2.开展特色课程 理解力课程借用疫情的真实情境，结合学科知识，采用概念教学的方式，积极利用网络资源，实现了统计、阅读、表达、工具等的融合运用。课程设计依靠强大的网络资源，依托理解力课程框架，发掘课程信息，汲取学科知识，从多方面开展，不仅使学生真正做到“家事国事天下事，事事关心”也在教研过程中无形提升了教师素养。 3.提升教师素养 教师主动发展，学校自主发展。实施“同课异构”、“同构异课”抓好教师教研，对教师的备、讲、批、辅等工作提出明确的要求，加强教学常规管理，做好教学质量检测和学困生的转化工作。开展教学基本功、班主任工作等各项专题培训，为教师专业成长提供保障。老师们线上线下进行座谈教研，对课程理念进行解读，开展“烧脑”的颠覆式教育培训，进行体验式、参与式的学习。在研读课程标准之后，从各个版本的教材、网络、周围环境和教师已有的经验中选取有价值的材料，极大地促进了青年教师专业素养的提升。 三、抓实德育立德树人 1.致力养成教育 根据《XX区中小学生行为习惯养成教育实施方案》，制定学生习惯养成教育方案，对每个学段的学生在读书、善思、好学、笃行、崇礼、诚信、守纪、乐净、精艺、助人十个方面习惯养成教育提出了阶段性目标，建立科学、合理的学生行为习惯养成评价体系和班级考评体系；同时加强学生日常管理，认真落实《小学生日常行为规范》，开展学生常规检查，每月评选优秀班级。 2.开展多彩活动 一是利用好德育阵地培育社会主义核心价值观，通过开展“阳光体育，社团活动日”“我为祖国献礼——2022校园文化艺术节”“向祖国妈妈表白”“小手拉大手，共筑网络安全防线”“传承好家教，爱老敬老，从我做起”“传承红色基因，争做时代好少年”新生入队仪式，等活动教育学生“扣好人生第一粒扣子”；二是开展好主题教育。把文明、安全、法制、科普等教育活动作为德育工作长期坚持的重点。三是设计好节日活