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小学2022年度教学工作总结 一．工作目标 本学年，认真贯彻落实XX区教研室关于教育教学的有关精神，全面贯彻党的教育方针，紧抓课程与课堂两个主阵地，以培养全面发展的和雅少年儿童为核心，立足文化基础、自主发展、社会参与3个方面，细化了“知礼乐学健美自信”的学生培养目标，力求让“立德树人”的根本教育教学任务落地生根。 二．教学常规管理扎实推进 1．夯实各项教学常规管理工作，继续实行年级组长与教导处协作，每周一抽查，每月一汇总、反馈。重点做好了：严格备课管理：继续实行电子集体备课制度，切实提高备课质量；严格上课管理：引导教师认真钻研课标、教材，形成备课组“高效课堂”模式；注重学生学习习惯与自主学习能力培养；严格作业管理：对于作业设计、批改，严格执行有关规定，提倡阅读、实践性作业，着力培养学生的学习兴趣、创新能力。 2．关注学生学习差异，做好学困生的辅导与转化工作。对学困生的分析与帮扶渗透到心理健康社团活动、小组合作建设、单元分析、课堂分层达标的具体教学环节中，以求实效。 3．在教学常规管理中发现问题，寻找解决策略，作为教学研究的聚焦点，探索向常规要质量的有效途径。 三．基于微课题研究的教科研共同体建设逐步走向成熟 激活团队中的每位教师潜能，以教育教学问题导向开发课题研究主题，积极申报省、市级课题，用做课题研究的方式来推动教科研共同体建设，提升教育教学质量。 （一）和雅课程体系主体清晰，内容不断丰富，育人功能日益凸显。 确立年级管理目标制，加强目标凝聚力。围绕学校总目标，根据组情和学情，在年级组目标的基础上，教师根据学生实际与自身优势，合理、科学地形成班级目标、科目目标，年级组的学生管理、课程建设等工作都紧紧围绕目标设计，在原有课程体系的基础上，进一步梳理、提升、整合、优化，初步形成了围绕“知礼、乐学、健美、自信”四个学生培养目标的和雅课程体系主干，并进入了不断在实践中发展完善阶段。 （二）三级目标融合的和雅课堂建设初见成果。 基本理念及原则：五步教学模式是在我校“和雅教育”办学思想的指引下，本着充分发挥学生的主体作用，把学习的主动权还给学生，体现“德育目标与学科目标相融合；教师主导与学生主体相融合；个性与共生相融合”的“和雅课堂”。 教学策略：以小组为载体，引导学生通过自主学习，合作探究，教师适时点拨完成学习任务。 目前，分年段、分学科的新授、讲评、复习和雅课堂模式群进入深入实践阶段。 语文主题学习、思维导图在各学科的有效运用等教学改革新理念尝试，成为半数以上教师的教学改革自觉行为，为学生综合阅读能力提高与思维能力培养，提供了新的思路。 四．良习相随、好书相伴的和雅微课程与节日课程成为教学的有力助跑器 （一）晨读午写、三个每、《经典诵读210首》、英语听力5分钟、每日运算等沉淀已久的学习习惯培养逐渐由经验积累阶段上升到组本课程建设阶段。 （二）“朗读者”系列活动成功举办，成为推动阅读、传统文化、构建家校成长共同体建设的名片。 五．年度教学成果 师生在各级各类大赛中取得优异成绩。