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小学2022年度教学工作计划 一、指导思想 认真贯彻落实区教体局和学校工作要求，落实“双减”政策，细化教学常规管理。扎实推进课程改革，大力提高课堂效率，全面提升学校教学质量。 二、总体要求 1、狠抓课堂教学，通过课例研究，教学观摩、报告展示等活动，以名师引领，以研促教的方式，提高教师授课能力。 2、提高教师专业水平。开展校内外培训，重视教师读书，稳固提升年轻教师基本功及教学水平。 3、落实好常规工作。重视备课、作业、单元检测及期中、期末考试分析。各教研组采用随机教研和集中教研等形式。重视多元评价，积极探索作业设计。 4、开展丰富多彩的学生活动。创新教学形式，开展多样的学习活动，丰富学生的学习生活，提高学生核心素养。 5、组织管理好课题的申报。继续开展课题研究工作，做好阶段性总结及中期报告，认真践行、反思、积累。 6、加强校本课程及特色课程管理。继续开展阅读课、诵读课、农耕课、和特色课程，探索更多的校本课程。 三、具体措施 （一）扎实做好常规工作 1、做好学期教学计划 以教研组为单位制定本组教研计划，内容包括要举行的活动，语文每月进行听写比赛，数学每月进行运算能力比赛。 2、精心备课，提高教学质量 入职五年（含五年）内青年教师需手写教案，利用好教师用书和《XX联盟教案设计》，精心备课，教研组集体备课做到“五统一”（统一进度、统一要求、统一重难点、统一习题、统一测试）；“八备”（备课标、备教材、备学生、备教具、备教法、备学法、备作业、备辅导）。备课需基于标准，目标明确，巧妙设计，提高效率，写好相关项目。优化课堂语言，超周备课，规范完整，有复案修复，写好教学反思，对本节课的成功和不足之处进行总结。 3、准时候课，激发学生兴趣 严格按照作息时间上课，提前2分钟候课，充分利用课前的好这个时间，做好课前准备，进行口算、背诵、演讲等，让候课成为改进教学方式、增强学生学习兴趣、提高教学质量的一个突破口。 4、按时教研，注重教研效果 根据4位支教名师的实际情况，每周进行课例研究，语文、数学、综合，每周三个大组都有一位老师上公开课，名师听课，再进行说课、评课。讲课顺序、时间、地点根据进度和4位名师的情况另外安排，提前做好准备。 让教研成为日常，主要采用集体教研和随机教研的方式，本学期的每周集体教研中，教研前提前确定一名主持人，主持人负责收集周一到周五课堂教学、学生作业等方面出现的问题以及提出解决方案，在教研时间教研组充分讨论，写好教研记录表。 5、互相学习，落实教学管理 教导处定期进行教学业务抽查和全面检查，适当安排展评，大家扬长避短，互相借鉴，互相学习。项目包括教案、各项作业、听课记录、作业批改记录、评价手册。强化质量意识，优化反馈，保留工作量化评价痕迹。 6、早读午写，习惯成自然 每天早读时间为语文诵读时间，朗读课文或经典诵读，三－六年级每周一次英语早读。午写时间，用于练习数字书写和提高运算能力。早读午写教师需提前做好计划并告知学生，引导学生入室即静，入座即学。 7、做好单元检测，在反思中前行 选择高质量、针对性强的单元检测试卷，组内统一，注意题型，起到作用。做好易错题收集，加强专项训练。在试卷右上角注明出题人和审核人。做好试卷分析总结，及时发现问题，在反思中改进工作。 8、精细设计作业，鼓励大胆创新 作业用本、书写、格式，要求规范，作业量适度，及时批阅，做到全批全改，严禁布置“家长作业”；提倡根据学科知识重点及训练点自编、改编作业，设计思维导图等特色作业；作业布置形式多样，提倡布置探究性、实践性作业，分层布置作业；考试科目重视知识点的梳理。教师批改要规范认真及时，作业评价实行“等级加日期”的评价方式，多用鼓励性评语，重视复批。 作业必查项目：语文：一年级生字本，二年级田字格，三－六年级配套和作文；数学：一、二年级小演草（每周3次），三－六年级配套和大演草（每周3次）；英语、科学：练习册；美术：图画本。 全面压减作业总量和时长，一二年级不留家庭书面作业，三至六年级书面作业完成时间平均不超60分钟，其他每天可留一科作业。鼓励各年级教师根据学生年龄特点、学科特点和实际情况，布置阅读、诵读、手工和劳动等多种多样的实践活动，丰富学生的课余生活。 9、建立评价，利用好评价印章 关注学习过程的评价，关注小组合作、个人评价相结合。学期末评优结合期末考试成绩和过程性评价。要求教师每节课入班带小印章，使用好《至善乐学评价手册》，每周一第一节班会课，必需的一个环节就是统计上一周每个学生获得印章的数量，让孩子们从心里在乎，渴望得到，我们就能好好利用它，帮助我们解决教育教学每个环节的问题，学期末评优是期末考试成绩和过程性评价的综合考量，关注学生全面健康发展。 （二）专业化教师个人发展。 1、继续开展青年教师专业培训 对青年教师开展培训，包含教学常规、教师管理制度的详