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小学2022年度学校工作总结 作为重回XX教育的第一年，学校在寻求发展的办学征程中，我们确立了“让每一个生命因享受教育而彰显活力”的教育追求， 学校作为一个教育场所，与校园里的每一个人都存在着一个生命场的关系，我们以学校建设和校园文化为切入口，运用生命场之间的连接点，克服制约因素，发挥动态的生成性，让校园焕发生命活力。 一、充分利用条件，优化校园环境。我校三座教学楼较为陈旧为了使老校舍焕发生机活力，促进教育教学进一步提升，除做好常规的资产、教学装备、信息技术设备管理和应用，一年多的时间，我们投入资金20多万元改善了办学条件、提升了学校文化建设。 （一）改善办学条件，优化自然环境，弥补薄弱环节。 对西六年级教室进行了装修和文化设计，添置了新办公桌椅、空调等设施。一年多来，我们对安全薄弱环节进行了改造、完善：完善了校园监控设备，做到了校园监控全覆盖。对教学楼内的消防设施设备进行了升级改造。改造西教学楼的用电线路，消除了火灾安全隐患。 拓展校园绿化面积，增加绿化景观，充分体现校园生态、活力新主题。坚持班级环境文化“三清三齐”，少先队落实每日卫生检查评比、通报，为学生创设一个良好的学习和活动的自然环境。 （二）激活校园文化阵地，实现环境育人新高度。 1.爱国主义教育阵地建设：设计、修建了美观的宣传栏，为学生爱国主义教育提供了有力保障。 2.社团活动阵地建设：学校建有舞蹈、器乐、声乐、美术、书法、创客、足球、篮球等社团活动专用教室和场地，目前所有功能室都发挥了专属作用，为社团活动的全面展开提供了舞台。 3.班级文化阵地建设：每学期开学第一个月，进行一次班级文化展评活动，每次展评，德育处都确定一个主题，本学期沿用了上学期的的主题是“活力中国”。每个年级按照城市主题分成六个类别：一年级：红色名城；二年级－文旅名城；三年级－科技名城；四年级－资源名城；五年级－名人故居城市；六年级－-“一带一路”名城。班主任根据所选的城市命名班级，并制作班级展板。展板以图文并茂的形式呈现，内容需要紧扣城市特点，对城市进行细致全面的介绍。各班发挥各自优势，设计制作了自己班级的“文化世界”。班级文化评比结束后，突出课程和文化相结合的理念，德育处组织人员开发“活力中国”校本课程。 4.宣传、氛围阵地建设：校园和教学楼内设计多处文化墙（例如校园里的创城需要的几个主题的公益广告、教学楼内一处一主题），让师生在享受美的同时，更能感受到文化的熏陶和滋养。 二、依托学校管理，活化校园对象。学校管理中，我们坚持以“队伍建设”为根本，在转变提升中推动学校发展。一年来，学校重视干部教师队伍的建设与管理，继续完善工作方式，促使各项工作更加扎实有效地运行。重视干部队伍建设，完善了内设机构，提高了工作的质量和水平；加强党员队伍建设，发挥党组织的战斗堡垒作用；加强教师队伍建设，提升了教师队伍专业化水平。我校管理团队牢固树立服务意识、成长意识，学校的管理服务于“活力教育”的构建，服务于师生的成长，学校的管理工作进一步向学生、教师、家长开放。 1.认真落实日常管理，夯实少先队工作基础。 我校少先队大队部每天都对学生的考勤、日常纪律、仪容仪表、班级卫生、两操等一系列学生日常管理工作，进行“落实、检查、通报”。每天的检查结果累计作为班级考核的一项重要依据。我校坚持每天中午值勤总结和周五播报，开设“周五说法”栏目，以生动的案例促进学生良好习惯的养成。 我校推行少先队员自主管理模式，在辅导员的悉心指导下，少先队开展自主管理活动，完善中队制度建设，在少先队活动中根据不同活动内容，安排不同队员承担相应的岗位和职务，并进行岗位轮换，让每个队员都参与到少先队建设和管理中。 2.注重行为养成教育，强化训练力度。 （1）在贯彻落实“规范”中，我们首先强调教师示范作用，教师每天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时到岗值勤，从课堂到课间，从学校到社会，给学生以良好的行为示范。 （2）在开展一日常规训练活动中，学校大队部充分发挥班会、校园广播、宣传栏、手抄报等宣传阵地作用，倡导学生树立荣辱观，从身边事、日常事、小事做起，开展“五小”实践活动，倡导学生遵纪守法、文明礼貌、勤俭节约、勤奋自立。各班由班主任与学生一起根据班级的实际，有计划、分阶段地落实守则教育内容。目标细化，内容具体，要求明确，操作性强，学生易接受。如：对学生进行“课间文明大课堂”的教育，如：一年级做到：不追跑打闹，不玩多媒体，准备好下节课的学习用品等。教师反复抓、反复讲，学生根据自己的行为对照评价，自我约束。 3.不断更新美育观念，实现学校特色目标。 为了掌握学生艺术素养发展状况，提升学生的审美和人文素养，我校结合实际制定了学生艺术素质测评实施方案，由艺术组负责整个测评过程中组织实施各项工作，校委会成员及教导处工作人员负责测