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小学2022年度教学工作总结 本年度，我校依照“德育为首，育人为本，教学为主”的教育理念，以育人为目标，有追求但不脱离实际，力求实效，坚持在继承中创新，在改革中发展，稳步推进新课程，树立新理念。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，开展“有效课堂”的校本教研，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教导处教学研究、教学指导、教学管理和教学服务的职能和作用，积极探索课改的新经验、新方法，以构建和谐学校为目标，保证教育教学质量稳步提高。 一、严抓常规教学落实，向精致化管理要质量 1、学校严格执行国家课程方案，开齐、开足各类课程。 2、求真务实，狠抓常规管理落实。 本学期，我们对教师的计划、备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作采取精细管理。做到了精心备课、认真上课、仔细批改、耐心辅导、科学检测，做到有利于师生的个性发展与师生素质的全面提高。 （1）以教学设计检查制度为中心，促进日常教学完善持续向好。 学校采用集中检查方式，分别对每位老师的教学计划、备课、作业等进行检查与量化评分。通过检查也暴露出了一些问题：部分二次备课教学过程较简单，尤其对于学生活动预设不够全面。检查后教导处及时将检查情况反馈给每位教师，老师们及时续扬优点、弥补不足。 （2）以年级组活动为契机，扎实开展集体备课。 各年级组每周利用集体备课活动时间，进行组内集体备课。单元备课要求按条目式，按知识点、能力训练点、情感培养点分列，同年级分工合作备好后，组内人员根据主备人的设计情况，提出补充和修改意见，统一认识后，由主备人完善单元备课。集体备课全组教师就教学内容、教法学法、教学资源等加以研究讨论，以集思广益、优化设计，力求更好。集体备课为实现课堂教学优质、高效做好充足的准备。全体教师也在集体备课活动中不断成长、进步、提升。 （3）以作业布置与批改检查要求为重心，严格落实、全面执行。 我校严格执行课后作业量的有关规定，一二年级不留书面作业，三至六年级语文、数学作业总量不超过1小时。结合定期进行作业量进行检查，发现违规及时制止。作业形式与内容灵活多样，知识巩固性与实践探究性作业相结合。教师强化学生书写卷面和步骤的规范性，作业能够做到全批全改。教导处定期检查作业，把检查结果及时反馈给老师们，督促教师改进落实。 （4）以加强教学质量为监控点，注重教育教学效果。 我们采用阶段性检测了解学生知识的掌握程度和教师教学的有效性，及时组织教师认真探讨、总结教学失误所在，并及时跟进。督促教师们不断地总结、发现问题，采取恰当的措施，改进教学方法，努力实现教学质量的稳步提升。 （5）以制定学生分层管理与学困生帮扶措施为基础，实现全体学生全面发展。 抓学困生的学习，不抛弃、不放弃任何一个可塑之才。一是上课优先提问、板演，使他们上课有所作为、集中精力；二是优先辅导和作业批改，让他们养成独立思考、积极完成任务的良好习惯；三是优先落实“三清”，未完成的任务就要增加落实压力，从思想上调动学困生的积极性和主动性；四是及时进行思想教育，经常找学困生谈心，给予他们前进的动力与希望，次次有进步、循序渐进，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 三、加强课堂教学管理，向课堂40分钟要质量 课堂教学管理，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的重要保证。 （一）推进教学研讨之风，深化课堂改革 9月份，学校开展了骨干教师展示课活动。10月份是我校的“教学活动月”，举行了青年教师公开课活动。11月份举行了预备教师亮相课活动。教学重在反思，提炼经验，我校非常重视评课活动，要求全体老师参与。评课中，老师们开诚布公，坦诚相待，气氛热烈非凡，大家一起剖析教学中的成与败，从而认识到个人教学的不足和教学中普遍存在的问题，积极探索解决的办法和途径，改进课堂教学。听课评课活动结束后，每位教师都撰写了教学反思，将本次活动的收获与感受记录下来，紧跟课改步伐，努力寻找适合本班实情的教学模式，形成自己独特的教学风格。 （二）优化专业引领之路，促教学能力提升 校长积极参与课堂教学研讨活动。听课后亲自对青年教师给予课堂教学指导，提升了青年教师的课堂教学能力。 四、搭建教师发展平台，向师资专业化发展要质量 （一）开展校本教研，优化专业师资环境 1、充分发挥教研组长的主体地位，确保教学教研活动的有力落实。 在各教研组长的带领下，我校各教研组在学期初就制定好了教研活动计划，开展了多种形式的教研活动方式，利用本校教师的教研活动课、外出学习，既能检验教师新课程理念的领悟程度，又能摸清我校的课堂教学的现状，并推动同伴互助互学，不断提高教师的执教水平。 2、为了激励人人参与教研活动，我们非常重视活动过程的各个环节的落实，以授课教师说课为核心，辅以听课老师议课、教研组长总结等。 （二）进行青年教师培养，发扬互帮互助之风