工程管理专业《毕业实习》教学大纲.docVIP

工程管理专业《毕业实习》教学大纲.doc

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工程管理专业《毕业实习》教学大纲 课程代码:1102909011 课程名称:毕业实习 英文名称:Graduation Practice 学分:4学分 实习周数:4周 实习地点:校外 实习类型:毕业实习 适用对象:工程管理专业 先修课程:修完工程管理专业全部课程 一、目的和意义 《毕业实习》是工程造价专业教学计划中安排的一个重要环节,可使学生初步了解和熟悉土木工程建设中与造价相关的各个环节,增加学生对专业工作的感性认识。 1. 通过毕业实习,进一步加深了解建筑构造、结构体系及特点;增强对新建筑、新材料、新结构、新工艺和现代化管理方法的认识,丰富和扩大专业知识领域。 2. 通过毕业实习,使学生熟悉和了解建筑物施工的全过程,掌握单位工程及施工作业管理的主要内容、程序和方法以及建筑企业的组织结构和生产经营管理方式,加深学生对已学施工技术、工程项目管理等专业课的理解,巩固课堂所学内容,帮助学生毕业后尽快在实际工作中独挡一面。 3.通过毕业实习理的方法和程序及工程造价管理在整个基本建设过程中所处的地位。,使学生了解实际工作中建筑工程概预算的编制程序和方法和其在企业管理中的地位和作用;使学生了解实际工作中工程造价管 4. 通过毕业实习,向管理人员学习,熟悉工程造价企业服务内容和业务范围;熟悉建设单位和施工企业工程造价管理及预、结算的过程。 5. 通过学习,树立学生的劳动观念,学习广大工人和现场管理人员、技术人员的优秀品质,提高学生的综合素质,为日后走上工作岗位打下基础。锻炼学生在艰苦环境下学习的能力、人际交往能力、理论联系实际的能力、分析归纳和创新的能力,积累职业经验。 二、内容及要求 (一)实习内容 1. 看懂所实习工程的施工图(包括建筑、结构、水、暖、电、卫施工图),了解全套图纸的组织及各专业图纸的相互配套关系。了解工程性质、内容、规模、生产工艺(工业项目)、建筑构造体系、地基与基础特点等。 2. 根据现场条件,参与编制或认真学习单位工程或分部工程(工程较大时)施工组织设计文件,重点掌握下列内容: (1)参与拟定施工方案(土方工程、基础工程、主要承重结构施工方案、机械化施工方案、屋面工程施工方案,以及相应的技术组织措施等),并独立完成部分工作。结合工程实际掌握流水施工的组织方法,施工段的划分、施工总流向和施工顺序的确定。 (2)参与施工进度计划的编制工作,计算分部分项工程量,校核工作面大小,考虑劳动力等资源的平衡,注意主体工程及装修、主体工程与设备安装工程的搭接关系。施工进度计划采用网络图或横道图的形式均可。 (3)参与施工平面图的设计工作,了解施工现场的准备工作情况,根据工程特点,环境条件,分析影响施工平面图布置的因素,确定施工现场的材料堆放、垂直运输机械、仓库、加工厂,混凝土、砂浆搅拌站等的位置,以及现场办公室、食堂,临时水电管线的设置等。 (4)参与编制劳动力、材料等资源需要量计划,以及保证工程量、安全技术组织措施。 当实习工程已有上述文件资料时,可通过了解编制方法、执行情况和现场条件等提出个人见解。 3. 了解工程的质量、进度、工料消耗的控制措施,了解施工单位、建设单位、监理单位、质检站对工程质量监督管理的方法、手段,以及有关合同管理、信息管理、安全制度等方面情况。 4. 编制(或参与编制)单位工程或分部工程施工预算或施工图预算。掌握建筑面积计算规则、工程量计算规则,掌握施工定额或预算定额的使用方法,熟悉材料预算价格和实际价格价差的处理方法,工程建设中补充定额的编制以及控制工程成本的措施。 5.了解施工单位的材料供应和限额领料制度,熟悉甲供材料的供应程序和甲供材料结算方式;了解现场工程变更签证的方法和程序,掌握工程变更签证价款的确定程序和方法。 6. 熟悉施工单位预算员的工作职责范围,了解施工单位单项工程竣工决算的方法,熟悉工程进度款结算的方法和程序,熟悉工程竣工结算的方法和程序。了解施工尾留款的结算条件和结算方法,了解建设工程材料信息价格的内容和使用情况。 7. 对国内和国际招标投标情况进行调查,重点了解招标的程序、招标文件的编制,标底的编制原则、依据与方法、评标方法及其标准的制定;招标报价的程序,投标报价的准备工作,投标报价的计算及其分析,投标策略与决策等。 8. 了解和思考如何综合运用各门学科知识,分析和解决工程中的施工组织、造价管理和有关技术问题。根据有关资料,认真观察,思考分析鉴别,找出其中合理与欠妥之处,提出合理化建议,以使所学知识得以应用。 (二)实习要求 1.遵纪守法,服从安排,并主动地向实习单位的师傅虚心求教。 2.按时上下班,不旷工,未经批准,不得擅自离开实习单位。 3.实习期间每一周填报一次分散实习考勤表(须经实习指导老师签字和单位盖章

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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