八年级上数学导学案北师大版勾股定理.docVIP

1.1、探索勾股定理学案 一、1、学习目标：掌握勾股定理及其考据，并能应用勾股定理解决一些实际问题. 2．教学重点：用面积法考据勾股定理，应用勾股定理解决简单的实际问题. 3．教学难点：考据勾股定理. 二、知识回顾： （1）勾股定理的内容是 （2）直角三角形两边长为3和4，求第三边长 （3）、求出x的值 17 x 15 三、探索活动：考据勾股定理 拼图考据.准备的四个全等的直角三角形拼出正方形. 思考1：你能由图1表示大正方形的面积吗？ 能用两种方法吗？能由此获得勾股定理吗？ 2：你能由图2表示大正方形的面积吗？能用两种方法吗？ 能由此获得勾股定理吗？ 3、请利用图3考据勾股定理 3  图1 图2 a bc c a b 4、利用四个全等的直角三角形拼图考据勾股定理你还有哪些方法？ 5 四、例题讲解 1、例题：飞机在空中水平飞翔，某一时刻恰好飞到一个男孩子头顶上方 4000米处， 过了20秒，飞机距离这个男孩子头顶 5000米，飞机每小时飞翔多少千米？ 利用全等的办法证明勾股定理？ 基础训练 1．若△ABC中，∠C=90°，（1）若a=5，b=12，则c=；（2）若 a=6，c=10，则b=；（3）若a∶b=3∶4，c=10，则a=，b=. 2．某农舍的大门是一个木制的矩形栅栏，它的高为2m，宽为1.5m，现需要在相对的 极点间用一块木棒加固，木板的长为. 3．直角三角形两直角边长分别为5cm，12cm，则斜边上的高为 . 4．等腰三角形的腰长为 13cm，底边长为10cm，则面积为（ ）． A．30cm2 B．130cm2 C．120cm2 D．60cm2 提高训练 5．轮船从海中岛A出发，先向北航行9km，又往西航行9km，由于遇到冰山，只好 又向南航行4km，再向西航行6km，再折向北航行 2km，最后又向西航行 9km，到达目的 地B，求AB两地间的距离. 6．一棵9m高的树被风折断，树顶落在离树根 3m之处，若要查察断痕，要从树底开 始爬多高？ 知识拓展 7．折叠长方形ABCD的一边AD，使点D落在BC边的F点处，若 AB=8cm，BC=10cm，求EC的长. A D E BFC 1.2能获得直角三角形吗 一、学习目标 1、掌握直角三角形的鉴识条件（即勾股定理的逆定理），并能进行简单应用。这是本 节的重点和难点。 2、理解勾股定理和勾股定理的逆定理之间的区别。 二、自学感知 阅读课本第17---18  页，解决下列问题： 1、分别以下列每组数为三边作出三角形，用量角器量一量，它们都是直角三角形吗  ? (1)3,4,5,  (2)6,8,10 2、以上每组数的三边平方存在什么关系？结合上题你能获得什么结论？ 3、知足a2+b2=c2的三个，称为勾股数。 4、下列几组数能否作为直角三角形的三边长？说说你的原因。 （1）9,12,15;(2)15,36,39；（３）12，35，36；（４）12，18，22三、典型例题 １、一个零件的形状如图（１）所示，按规定这个零件中∠Ａ和∠ＤＢＣ都应为直角。 工人师傅量得这个零件各边尺寸如图（２）所示，这个零件吻合要求吗？ Ｃ １３ Ｃ Ｄ Ｄ ４ ５ １２ Ａ Ｂ Ａ３ Ｂ （１） （２） ２、如图，在正方形中，图中有几个直角三角形，你是怎样判断的？与同伴交流。 ＡＥＤ Ｆ Ｂ Ｃ 3：如果将直角三角形的三条边扩大相同的倍数，获得的三角形仍是直角三角形吗？ 、填写下表，并考据你所填的数是否知足 “勾股数” 2倍 3倍 4倍 5倍 3,4,5 6,8,10 5,12,13 15,36,39 8,15,17 32,60,68 7,24,25 70,240,250 已知：a2+b2=c2 求证：（ka）2+（kb）2=（kc）2 四、课堂练习 1、以下列各组数为边长，能组成直角三角形的是（ ） Ａ、８，15，17； Ｂ、４，５，６； Ｃ、５，８， 10；Ｄ、8，39，40 ２、若△ＡＢＣ的三边ａ、ｂ、ｃ知足（ａ－ｂ） （ａ ２ ＋ｂ 2－ｃ2）＝０，则△ ＡＢＣ是（ ） Ａ、等腰三角形Ｂ、直角三角形Ｃ、等腰直角三角形 Ｄ、等腰三角形或直角三角形 ３、已知：在△ABC中，三条边长分别为 a,b,c,a=n2-1,b=2n,c=n2+1(n＞1)。试判断△ ABC的形状. ４、如下列图，四边形ＡＢＣＤ中， ∠ＡＢＣ＝９００，ＡＢ＝４，ＢＣ＝３，ＣＤ＝１２， ＡＤ＝１３，求四边形ＡＢＣＤ的面积。 五、小结 本节课你学到了哪些知识？请你总结一下。 六、达标检测 １、下列几组数中，为勾股数的是（  ） A、4，5，6B、12，16，20C、-10，24，26 2、将直角三角形的三边扩大同样的倍数，获得的三角形是（ A、锐角三角形B、直角三角形C、钝角三角形  D、2.4，4.5，5.1 ）