教学设计：七年级2＿3绝对值.docxVIP

基本信息课题 七年级（上册）第二章 2.3绝对值 工作单位 教材分析 《绝对值》是七年级数学上册第二章第三节3节的内容。学习绝对值不但 使学生加深对有理数的理解，为以后学习负数的比拟大小及有理数的运算也可 作好必要的准备。 学情分析 学生还习惯于小学学习中具体、直观的思维方式； 学生已经理解了有理数、数轴、相反数，为本节课的学习打下了基础。 教学目标 .知识及技能 ①能用一个数的绝对值表示距离，理解绝对值的定义，能求绝对值. ②通过绝对值解决实际问题，了解绝对值的意义和作用. .过程及方法通过使用双竖线来表示一个数的绝对值，培养学生的符号感，培养学生 抽象思维。 .情感、态度与价值观 ①解释绝对值的几何意义，渗透数形结合的思想. ②使用直观知识解决数学问题. 教学重点和难点 重点:理解绝对值的意义，掌握绝对值的求法。 难点:掌握的绝对值求法。 教学过程创设情境，复习导入 ＞天我们来学习一个重要而很实际的数学概念，提高我们的数学本领，先请大家 看屏幕，思考并解答题中的问题.（用多媒体出示引例）星期天张老师从学校出发，开车去游玩，她先向东行20千米，到了游乐园， 下午她又向西行30千米，回到家中（学校、游乐园、家在同一直线上），如果 规定向东为正，①用有理数表示张老师两次所行的路程；②如果汽车每公里耗 油0.15升，计算这天汽车共耗油多少升？ ①+20千米，-30千米； ②（20+30