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幼儿园集体活动设计 集体活动设计流程有四个，（1）选择活动内容，它是整个活动的核心，活动内容要根据孩子兴趣爱好，根据孩子开展需要，照顾孩子 的成长特点来选择。（2）确定活动目标，能够是渗透性的。（3）设计 活动过程，选择教育活动应以人为本，注重幼儿的学习要求，教师要 注重幼儿的情感需要，渗透个性化教育理念。（4）活动拓展延伸，在 注重孩子成长需要的基础上，实行教育活动的拓展延伸。 通过上面的内容，能够看出，我们设计活动，应该注重的是孩子, 教师应抓住幼儿的兴趣来设计活动，多观察孩子，设计出来的活动才 是孩子喜欢的，不能眼睛里只有我自己，比方要上一个理解空间的课, 老师观察后看到孩子在鞋柜里面放鞋子,在考虑怎么才能把鞋子放进 鞋柜，这就是一个活动的题材;在教室里面，让孩子坐着理解树叶， 怎么怎么样，还不如把孩子带到户外，让孩子捡树叶，带孩子理解树 叶，理解颜色，孩子会很感兴趣。 幼儿园的教育应该是渗透性的，选择教育活动应以人为本，注重 幼儿的学习要求,教师要注重幼儿的情感需要,渗透个性化教育理念, 在注重孩子成长需要的基础上，实行教育活动的拓展延伸，我们选择 教案，不光看当下孩子的开展需要，还要看孩子以后的开展需要。在 活动中，教师应做好五大领域的梳理工作，一方面要照顾孩子的兴趣, 孩子的需要，另一方面我们也要注重，我们作为教育者，我们为了孩 子的开展，要做什么？ 作为老师，我们一辈子要做的核心工作就是注重孩子，我们应该 在观察孩子的基础上，利用我们老师不可替代的专业性，能把五大领 域的关键学习经验，放入幼儿感兴趣的事情这个载体中；对于数学, 之类很严密的内容，不一定能够放到孩子的某一个生活载体中，我们 能够创设情境学习，不能让孩子生硬的学习，在活动中创设情境，能 够更好的渗透五大领域的知识层面。 我们作为教师，要更好的学习，力求适合孩子的需要与社会的进 步。