大学生手机媒介素养教育主题活动设计（教学资料）.docVIP

大学生手机媒介素养教育主题活动设计（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“幼儿教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6145字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：大学生手机媒介素养教育主题活动设计 2 一、大学生手机媒介素养基本概述 2 二、大学生手机媒介特点 3 三、大学生手机媒介素养教育主题活动设计 3 四、大学生手机媒介素养教育有效措施 5 五、结语 6 文2：大学生手机媒介素养研究 6 一、引言 6 二、研究方法 8 （一）调查内容 8 2. 大学生对手机具有强烈依赖还是有一定的批判认识能力？ 8 （二）研究方法 8 （三）研究内容 8 三、数据分析 9 （一）湖州高校大学生受访基本情况 9 （二）湖州高校大学生手机媒介的使用現状 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 大学生手机媒介素养教育主题活动设计（教学资料） 文1：大学生手机媒介素养教育主题活动设计 一、大学生手机媒介素养基本概述 (一)媒介素养基本概述。媒介素养通常情况下主要是指人们在对媒介信息进行解读或者使用时，所需要具备的分析能力、解读技巧等，可以说媒介素养是传统听说读写素养的进一步延伸。还包括人们对各类媒介信息的判读能力，能够用批判性的眼光解读与观看网络信息、报纸以及广播等，同时还包括人们对各类媒介信息的传播能力以及加工制作能力等。在美国地区认为媒介素养主要是，当人们在面对多种多样的媒介信息时，所具备的制作能力、反应能力、理解能力、解读能力以及选择能力等。 (二)大学生手机媒介素养基本概述。大学生手机媒介素养主要是指大学生能够对手机媒介能够有正确的认识，同时能够对手机媒介当中的各类资源等进行合理的利用。大学生手机媒介素养主要还包含大学生在针对手机媒介的使用方式以及使用态度等［1］。同时能够对手机媒介信息当中的内容进行合理判断，具备较强的判读能力。大学生手机媒介素养主要包含以下几点内容:第一，对手机媒介的认知素养。主要是指大学生对手机媒介当中信息的理解能力、选择能力以及认识能力等，同时具备较强的信息组织能力、信息使用能力等。第二，大学生对手机媒介的反思素养与判读素养等。主要是指大学生针对手机媒介当中的信息内容能够作出正确的判断与分析，能够及时对其中存在的不良信息或者不健康信息进行判断与质疑，能够及时摒弃并避免不良信息，这样可以在最大程度上防止不良信息对大学生自身的影响与伤害。第三，手机媒介的创新素养。大学生不仅是手机媒介信息内容的接受者，更是手机媒介信息的传播者，所以，大学生需要对手机媒介信息当中的内容进行加工与提炼，这样才能保证大学生传播的信息有益社会健康，保证信息内容积极向上。通过手机网络平台，积极承担自身的社会责任，促使在手机网络平台中能够形成健康向上的网络气氛。第四，手机媒介的道德素养与法律素养。主要是指大学生在使用手机媒介时，需要具备一定的自制力与自控力，需要严格遵守相应的法律法规，具备较强的责任意识与法律意识。 二、大学生手机媒介特点 (一)人性化的操作功能。大学生手机媒介的操作功能逐渐人性化，比如，在智能手机当中可以观看视频内容，拍摄照片并且编辑照片，并且可以利用手机APP将视频或者照片进行传送，通过这点可以充分体现出手机媒介人性化的操作功能的特点［2］。并且手机机型逐渐变得更加小巧，方便人们的携带，为人们的出行带来很多便利。同时人们可以通过自身的意愿对手机媒介进行有效控制，通过这点可以体现出手机媒介的要求与个性，如今手机媒介已经成为大学生日常生活当中必不可少的一部分，可以为大学生的生活带来更多乐趣。 (二)强制性的信息接收。大学生手机媒介与传统媒介，比如，电视、报纸、广播等存在很大不同的是，能够实现强制化的信息接收。传统媒体是可以根据人们的意愿选择相应的信息内容，但是如今的手机媒介需要进行强制性的信息接收，比如，如果使用移动的手机号码，那么必须要接收10086发送的信息内容。除此之外，大学生如今使用的智能手机当中，经常会接收到许多垃圾短信以及垃圾邮件等，针对垃圾短信与垃圾邮件当中的内容只能进行判读，看其中的内容是否是自身所需的信息。由此可以看出，大学生手机媒介具备较强的强制性信息接收特点。 三、大学生手机媒介素养教育主题活动设计 在进行大学生手机媒介素养教育主题活动设计时，对主题活动目标进行明确是第一要位的。大学生手机媒介素养教育主题活动设计目标，主要目的是通过主题活动，让学生的知识能力、行为能力以及情感能力等得到提