人教版七年级下册历史 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第14课 明朝的统治 (6).pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第14课明朝的统治 人教版七年级下 第三单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 1 2 3 D A D 4 D 5 6 7 A D C 1 2 B C B 4 D 5 见习题 9 10 8 C D D 3 提示：点击 进入习题 基础巩固 能力提升 1．下图是小明同学制作的中国古代史的一段政权更迭的年代标尺，明朝的建立应该写在(　　) A．①处 B．②处C．③处D．④处 D 2．他通过农民起义推翻了中国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建政权，建立了新的封建王朝。他是(　　) A．李渊 B．嬴政 C．赵匡胤 D．朱元璋 D 3．朱元璋曾告诫子孙：“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。”朱元璋此举的主要目的是(　　) A．加强皇权，稳固统治 B．扩张皇威，恫吓群臣 C．诫勉皇子，勤政为国 D．排斥异姓，巩固内阁 A 4. “自秦始置丞相，不旋踵而亡……虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。”明太祖朱元璋鉴于历史上“专权乱政”的教训，采取的措施是(　　) A. 实施“推恩令” B. 设立三省六部 C. 设置通判 D. 废除丞相制度 D 5. 明朝有位叫钱宰的官员，因为每天都要早起上朝，在家写了一首打油诗发牢骚，其中有一句“四鼓咚咚起着衣，午门朝见尚嫌迟”。朱元璋第二天就对他说：“我并没有‘嫌’你，改成‘忧’字更合适。”朱元璋这么快就知道这首诗的内容是通过(　　) A. 丞相 B. 六部 C. 监察机构 D. 大都督府 C 6．我国的科举考试始于隋朝，到明朝时发生了巨大变化。明朝科举考试最突出的特点是(　　) A．“八股取士” B．以诗词歌赋为主要内容 C．试题类型繁多 D．鼓励考生发表个人见解 A 7．李二是明代的一个读书人，他寒窗苦读，准备参加科举考试，以求取功名。他必读的书目有(　　) A．《史记》 B．唐诗 C．宋词 D．“四书”“五经” D D 8．“弘治九年，会试《责难于君谓之恭》文，起讲先提三句，即讲‘责难于君’四股；中间过接二句，复讲‘谓之恭’四股；复收二句，再作大结。……篇末敷演(叙述发挥)圣人言……”这段文字所描述的历史现象的影响是(　　) A．促进思想解放 B．有利科技发展 C．促进人才创新 D．培养皇帝奴仆 9. 电视纪录片《舌尖上的中国》介绍了我国各地美食。中国人能够吃上由自己生产的玉米、马铃薯和花生制成的美食最早应在(　　) A. 西汉 B. 唐朝 C. 北宋 D. 明朝 D 10．苏州盛泽镇在明朝中期还是一个普通的村落，而到明末，“那市上两岸绸丝牙行，约有千百余家”。可见，盛泽镇的繁荣主要得益于(　　) A．棉纺织业基地的出现 B．全国性商贸中心的形成 C．丝织业的快速发展 D．陆上丝绸之路的开通 C 1. 【历史解释】明史专家吴晗在《朱元璋传》一书中写道：“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站……到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了。”君臣关系从坐而站而跪这一现象说明(　　) A. 丞相权力被六部分割 B. 中央的权力日益向帝王集中 C. 设立了锦衣卫、东厂 D. 中央对地方的管理日益加强 【点拨】题干材料中写到君臣之礼，由“坐而论道”到“跪着说话”，说明中央的权力日益向帝王集中。 【答案】B 2．东厂起初只负责侦查、抓人，后经皇帝特许能够越过司法机关任意逮捕臣民。这一改变可能(　　) A．改善社会风气 B．激化各种矛盾 C．缓和君臣关系 D．提高刑审效率 【点拨】由题干中信息“越过司法机关任意逮捕臣民”可知，东厂不受法律限制，可以任意逮捕臣民，会给社会造成恐慌，从而激化社会上的各种矛盾。 【答案】B 3. 《明史》中记载：“科目者，沿唐、宋之旧，而稍变其试士之法，专取四子书及《易》《书》《诗》《春秋》《礼记》五经命题试士。盖太祖与刘基所定。其文略仿宋经义，然代古人语气为之，体用排偶，谓之八股，通谓之制义。”材料反映了(　　) A．明朝科举完全沿用唐、宋旧制 B．明朝重视科举考试的形式 C．明朝采用八股取士的科考方式 D．明朝科举考试内容的范围较宽 【点拨】根据所学知识和题干信息“……四子书及《易》《书》《诗》《春秋》《礼记》五经命题……体用排偶，谓之八股，通谓之制义”可知，明代科举考试是八股取士，既严格规定了内容又严格规定了形式，故C说法正确；明朝科举在唐、宋旧制上有所改进，故A不符合题意；题干材料是说，明代科举考试既严格规定了内容又严格规定了形式，B、D均不符合题意。 【答案】C 4. 下