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北师大版八年级数学全等三角形综合复习 切记：“有三个角对应相等”和“有两边及其中一边的对角对应相等”的两个三角形 不一定全等。 例1.如图，A,F,E,B四点共线，ACCE，BDDF，AEBF，ACBD。求 证：ACFBDE。 思路：从结论ACFBDE下手，全等条件只有 ACBD；由AEBF两边同时减去EF获得AFBE，又获得一个全等条件。还缺少 一个全等条件，可以是CFDE，也可以是AB。 由条件ACCE，BDDF可得ACEBDF90，再加上AEBF， ACBD，可以证明ACEBDF，进而获得AB。 证明ACCE，BDDF ACEBDF90 RtACE与RtBDF中 AEBFACBD RtACERtBDF(HL) AB AEBF AEEFBFEF，即AFBE ACF与BDE中 AFBEABACBD ACFBDE(SAS) 思考：本题的解析方法实际上是“两头凑”的思想方法：一方面从问题或结论下手， 看还需要什么条件；另一方面从条件下手，看可以得出什么结论。再比较“所需条件”和 “得出结论”之间是否切合或拥有显然的联系，进而得出解题思路。 小结：本题不单告诉我们怎样去寻找全等三角形及其全等条件，而且告诉我们怎样去解析一个题目，得出解题思路。 例2.如图，在ABC中，BE是∠ABC的平分线，ADBE，垂足为D。求证： 21C。 1 思路：直接证明21C比较困难，我们可以间接证明，即找到，证明 2且1C。也可以看作将2“转移”到。 那么在哪里呢？角的对称性提示我们将AD延长交BC于F，则构造了△FBD， 可以经过证明三角形全等来证明∠2=∠DFB，可以由三角形外角定理得∠DFB=∠1+∠C。 证明：延长AD交BC于F ABD与FBD中 ABDFBD BD BD ABD FBD(ASA 2DFB ADB FDB 90 又 DFB 1 C 2 1C。 思考：由于角是轴对称图形，所以我们可以利用翻折来构造或发现全等三角形。 例3.如图，在ABC中，ABBC，ABC90。F为AB延长线上一点，点E在 BC上，BEBF，连接AE,EF和CF。求证：AECF。 思路：可以利用全等三角形来证明这两条线段相等，重点是要找到这两个三角形。以线 段AE为边的ABE绕点B顺时针旋转90到CBF的地址，而线段CF正好是 CBF的边，故只要证明它们全等即可。 证明：ABC90，F为AB延长线上一点 ABCCBF90 ABE与CBF中 ABBC ABCCBFBEBF ABECBF(SAS) AECF。 思考：利用旋转的观点，不只有利于寻找全等三角形，而且有利于找对应边和对应角。 小结：利用三角形全等证明线段或角相等是重要的方法，但有时不容易找到需证明的三角形。这时我们就可以根据需要利用平移、翻折和旋转等图形变换的观点来寻找或利用辅助线构造全等三角形。 2 例4.如图，AB//CD，AD//BC，求证：ABCD。 思路：关于四边形我们知之甚少，经过连接四边形的对角线，可以把原问题转变为全等三角形的问题。 证明：连接AC AB//CD，AD//BC 12，34 ABC与CDA中12 ACCA 43 ABCCDA(ASA) ABCD。 思考：连接四边形的对角线，是构造全等三角形的常用方法。 例5.如图，AP,CP分别是ABC外角MAC和NCA的平分线，它们交于点P。求证： BP为MBN的平分线。 思路：要证明“BP为MBN的平分线”，可以利用点P到BM,BN的距离相等来证明， 故应过点P向BM,BN作垂线；另一方面，为了利用已知条件“AP,CP分别是MAC和 NCA的平分线”，也需要作出点P到两外角两边的距离。 证明：过P作PDBM于D，PEAC于E，PFBN于F AP平分MAC，PDBM于D，PEAC于E PDPE CP平分NCA，PEAC于E，PFBN于F PEPF PDPE，PEPF PDPF PDPF，且PDBM于D，PFBN于F BP为MBN的平分线。 思考：题目已知中有角平分线的条件，也许有要证明角平分线的结论时，常过角平分线上的一点向角的两边作垂线，利用角平分线的性质或判断来解答问题。 3 例6.如图，D是ABC的边BC上的点，且CDAB，ADBBAD，AE是 ABD的中线。求证：AC2AE。 思路：要证明“AC2AE”，不妨构造出一条等于2AE的线段，然后证其等于AC。因 此，延长AE至F，使EFAE。 证明：延长AE至点F，使EFAE，连接DF 在ABE与FDE中 AEFE AEBFED BEDE ABEFDE(SAS) BEDF ADFADBEDF，ADCBADB 又ADBBAD ADFADC ABDF，ABCD DFDC ADF与ADC中 ADAD ADFADCDFDC ADFADC(SAS) AFAC AF2AEAC2AE。 思考：三角形中