大班健康教案：上学去.docxVIP

学标 一教目 .掌握走迷宫的一般方法（从进口走向出口；遇到岔路口选路线;遇 到死胡同回岔路口换条路线走等），学会反向检查（即从出口走向进口）。 .喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。 3?通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。 重点 难点 1 .从进口走向出口；遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路 线走等），学会反向检查（即从出口走向进口）。 学备 教准 1.幼儿会认读数字1?10,知道数序。 教学过 程 一、感知了解 L揭示课题，引发兴趣。 师（操作课件或图片）：欢迎来到迷宫王国。今天， 我们要在迷宫王国里玩闯关游戏。有没有信心获胜？ 2 .引导幼儿了解走迷宫的方法。 （1）出示“大鱼迷宫”图。 ①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。 师：这是什么迷宫?这个箭头表示什么？（迷宫的进 口。）那个箭头又表示迷宫的什么？（出口。） 师：谁知道迷宫一般是怎么走的？（幼儿自由回 答。） 口 师幼（小结）：迷宫图，拿到手，先找进口和出口， 沿着进口通道走，最后顺利到出口。 ②个别幼儿尝试。 师：谁会走“大鱼迷宫”？（先请个别幼儿上来“行 走”，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口， 最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。） ③验证路径是否正确。 师：迷宫中进口与出口的路是相通的，我们可以 用一种简单的方法来检查走的路线（径）对不对，即从 出口走到进口。如果能走通就是对的，如果不能走通 就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反 向检查很重要，大家千万不要忘。（幼儿集体用手比划， 进行反向检查。） （2）出示“数字迷宫”图。 ①了解走数字迷宫的要求。 师：第二关是“数字迷宫”。要顺利闯关，第一 步该怎么做？（先找进口和出口。）进口在哪里？出口呢？ 这次必须按照从1?10的顺序走过迷宫，才能得到红 旗。 ②个别幼儿尝试。 本活动根 据幼儿的学习 特点，巧妙地将 数学学习融入 走迷宫游戏中， 很好地激发了 幼儿的活动兴 趣，有利于开展 幼儿的观察力 和空间智能。 教学 内容 健康：上学去执教 活动当中， 让幼儿激发上 小学的主动性， 为入学做预备， 进展躲、闪、跑 的能力，提高动 作的灵敏性，主 动参加游戏，体 验活动的欢乐。 活动当中， 让幼儿激发上 小学的主动性， 为入学做预备， 进展躲、闪、跑 的能力，提高动 作的灵敏性，主 动参加游戏，体 验活动的欢乐。 活动当中， 让幼儿激发上 小学的主动性， 为入学做预备， 进展躲、闪、跑 的能力，提高动 作的灵敏性，主 动参加游戏，体 验活动的欢乐。师：谁会走？（请个别幼儿上来“行走” 一遍。）③分析遇到岔路口如何选择路线。 活动当中， 让幼儿激发上 小学的主动性， 为入学做预备， 进展躲、闪、跑 的能力，提高动 作的灵敏性，主 动参加游戏，体 验活动的欢乐。 师：到了岔路口，该选哪条路走呢？（幼儿自由回 答，教师引导幼儿分析。） 师（小结）：岔路口,停一停,找找哪条是正路。 死胡同，走不通，调头回到岔路口，换个方向继续走, 顺顺利利到出口。 ④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。 ⑤验证路径是否正确。 师：这个数字迷宫是按照从I到10的顺序走的， 我们进行反向检查应该按什么顺序呢？（幼儿集体边数 边用手比划，进行反向检查。）（3）出示“公园迷宫”图。 ①了解走“公园迷宫”的要求。 师：第三关是“公园迷宫”。第一步怎么做？（先 找进口和出口。）进口在哪里？出口呢？ ②个别幼儿尝试。 师：谁会走？（请个别幼儿上来“行走” 一遍。）③分析如何判断上桥和钻洞的路线。 师（小结）：岔路口，停一停，上桥钻洞看清楚。 ④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。 ⑤验证路径是否正确。（幼儿集体用手比划，进行 反向检查。）二、分组操作 .教师介绍活动内容，讲解玩法。 师：迷宫王国里有许多游戏，我们一起来看看： 第一组一一菠萝迷宫，第二组一一灰熊迷宫，第三组 ——到海边去，第四组一一去吃汉堡，第五组一一送 花给妈妈。闯关要求是：每次从盒子里拿出一张迷宫 图，先找出进口和出口，接着空手走一次，再画出路 线，最后进行反向检查。画错了可用抹布擦掉重新画。 玩好后请把迷宫图夹在自己胸前，可一组一组玩过去。 另外，数学角还有许多好玩的迷宫游戏，胜利闯过五 关的小朋友可以到那儿挑战更难的迷宫游戏。好，迷 宫大闯关，等你来挑战!你准备好了吗?开始！ .幼儿分组操作，教师巡回指导。 教师重点指导第三、四、五小组的活动，观察哪 些幼儿能独立做到整体观察、全盘考虑（看三走一）、 看清楚上桥钻洞路线、进行反向检查，哪些幼儿需要 提醒才能做到。鼓励幼儿边玩边说。 三、交流归纳 .师：今天，你们在迷宫王国玩得开心吗?五关都 去试过的小朋友请举手。 .展示结果，互相交流、检查。 (1)放大展示各组个别幼儿的作业单。 (2)