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大学化学教学的现代教育技术应用（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“中考”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6727字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：大学化学教学的现代教育技术应用 2 1问题研究背景及意义 2 2多媒体技术在大学化学教学中的应用 3 3交互式电子白板的优势分析 4 4IWB在大学生化学教学领域中的应用前景分析 5 5CAI在化学教学领域中发挥出来的作用 6 6CAI教学模式应用过程中的问题 7 7结语 7 文2：现代教育技术应用课情境教学的策略 7 一、现代教育技术应用课情境教学存在的问题 7 （一）教师进行情境教学积极性不高 7 （二）偏重情境创设，忽视教学激情 8 （三）实验教学情境创设不充分 8 （四）学生主体意识弱，配合度低 8 二、加强现代教育技术应用课教学效果的情境教学策略 9 （一）转变教师观念，发挥教师主导作用 9 （二）创设良好人际情境，营造和谐教学环境 9 （三）充分发挥多媒体技术优势，创设虚拟实验情境 9 （四）基于学生已有经验创设教学情境，发挥学生主体性作用 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 大学化学教学的现代教育技术应用（教学资料） 文1：大学化学教学的现代教育技术应用 1问题研究背景及意义 大学化学课程当中，以往将无机化学和定量化学分析放置在一起进行研究，使用宏观规律对化学现象进行解释。在对原子和分子结构形成较为深入认识之后，再针对各个元素之间的周期性进行分析。在对上文中所说的这些知识形成一定认识之后，再去对与之相关的化合物进行分析。大学教育阶段中开展的化学教学工作，在和中学进行相互比较的基础上，差异性较为明显，不再会像中学一样，将理解化学知识当成是最终教学目标。往往是针对学生的化学观念以及化学技能进行培养，让学生可以在实际学习生活当中积极的收集化学信息数据，并在日后实际工作的过程当中应用化学知识。在大学化学教学阶段当中，可以让学生逐渐养成一定自主和创新意识，也可以让学生在学习的过程中逐渐养成终身化学学习能力。以往一段时间当中，在科学技术发展和应用的速度大幅度提升的背景下，不管是教育措施还是教育技术都向着现代化的方向转变。在大学化学学习阶段当中，使用多媒体技术开展教学工作是十分普遍的一件事情。在对各种类型教育设备进行应用的过程中，可以让优秀的教学资源重组，也可以将以往一段时间当中的教学视频储存下来。以此为基础，让教学信息逐渐向着多样化的方向转变，教师也可以将一些优秀的教学案例上传到共享网络上，以便于可以让学生在碎片化时间当中学习化学知识。针对从事大学化学教学工作的教师来说，只要树立起来明确的教学目标，并在日常教学工作进行的过程中应用现代教育技术，就可以让传统型教学模式发生一定变化。也可以让大学化学课程改革深化水平提升，将学生的发展当成是教学领域中的一项重点工作，就可以让学生在毕业之后展现出来更强的岗位适应性。 2多媒体技术在大学化学教学中的应用 很多化学领域中的问题，尤其是大学教学阶段的化学问题，复杂性非常强，某些东西单纯的依靠教师的讲解，学生基本上没有办法形成深入的认识。比方说一些化学反应当中的原理，在化学反应过程当中，化学键的断裂以及组合，原子和分子轨道的杂化等形态问题，也会涉及到一些热力学方程问题以及反应速率问题。上文中所说的这些知识不单单抽象性较强，并且也会使用到很多公式，如果使用传统型教学工具，没有办法让学生的实际要求得到满足，如果长期使用上文中所说的这种教学方法，会对学生的化学学习积极性及主动性造成一定影响。针对上文中所说的这些问题，可以使用创新型教学设备进行优化调整。在日常教学过程中，可以使用教学软件将知识转换为动画，并设计出来相应的杂化轨道。在学习分子的运行轨道的时候，可以将双原子、分子轨道的形成过程使用多媒体设备展示在学生的眼前，让抽象的知识逐渐向着直观化的方向转变，以便于可以让学生对化学概念型知识形成更为深入的认识。进入到大学三年级之后，化学教学就进入到了一个专业课阶段当中，教学内容当中会包含数量众多的专有名词、特殊含义以及科研知识。在此背景下，教师应当引入一些前沿性知识，IWB在这个过程中有一定优势，交互式电子白板在教学过程中应用的时候有几个十分明显的优势。第一，教学素材资料展现的过程当中，可以让各种类型的资料完全处于教师的控制之下，也可以将教师身体语言的作用充分发挥出来，以免学生在听讲的过程中，出现注意力分散这种