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舞蹈教学的表演意识培养（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“幼儿教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6979字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：舞蹈教学的表演意识培养 2 一、舞蹈各类课程的重要性 2 （一）基训课 2 （二）民舞课 3 （三）剧目课 4 二、让学生养成良好的舞者习惯 4 三、深入理解的舞蹈作品的含义 5 四、尝试舞台实践，提高心理素质 6 五、结语 7 文2：萧芳芳的表演魅力探析 7 1 绪 论 9 2 概 述 9 3 萧芳芳的镜头前表演 10 4 萧芳芳在表演中的动作分析 10 5 电影演员萧芳芳的魅力 11 6 结 语 11 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 舞蹈教学的表演意识培养（教学资料） 文1：舞蹈教学的表演意识培养 在推进全面素质教育的今天，舞蹈学科已经普遍被大家认可并得到重视，很多学校都在校本课程中开设舞蹈课程。舞蹈课程是一门多元化的课程，老师在教授学生舞蹈过程中，不仅要传授舞蹈的专业知识及技能，还应该在课堂上潜移默化地培养他们的表演意识。那么，什么是表演意识？简单地说是指一个演员在进行表演活动时对其表演范畴意会和认识的能动程度，它是感觉和思维等各种心理过程的总和。笔者认为，培养学生的舞蹈表演意识是要通过多方面的训练以及学生对于舞蹈与艺术本身的一种理解的，所以，在这里笔者通过以下几点教学来培养学生的表演意识：一是让学生明白各类舞蹈课程的重要性；二是让学生养成良好的舞者习惯；三是让学生深入理解所演绎的舞蹈作品的含义；四是让学生去进行舞蹈艺术实践，提高心理素质。如此循序渐进，深入浅出才能在舞蹈教学中慢慢培养学生的表演意识。 一、舞蹈各类课程的重要性 我们都知道，舞蹈中也分了很多课程，例如：基训课、民舞课、剧目课、毯技课、编舞技法课等，这些课程都有自己的特殊性和目的性。所以，作为老师我们也要让学生明白这些课程的重要性和练习的目的，从而达到最好的教学效果。在这里，笔者挑选三门认为最基础也是最重要的三门课程来做简要的分析。 （一）基训课 基训课是基础训练课的简称，它是一门开发学生肢体的重要课程，基训课的练习可以培养身体的协调能力。在基训课中，学生训练的包括身体素质、肌肉力量、柔韧训练、稳定训练还有一些弹跳、旋转、翻转等技术训练。在受过专业的基训课训练后，舞者做出的舞蹈动作是规范且优美的，身体素质的加强也可以使舞者做出更多行云流水、脚下轻稳的舞蹈动作。这是一个舞者在舞台上可以自信满满地去完成一个作品的首要前提，而只有在充满自信的情况下，舞者才能对舞蹈作品进行表演和演绎。所以，培养学生们表演意识的第一步，把握好舞蹈基训课是基础。 （二）民舞课 笔者认为表演是分类别的，这个类别包括了情感、地域、性格等。那么，一个优秀的舞者的表演意识也不是单一的，而民舞课的练习正是帮助学生们培养这种风格性表演意识重要方法。 民族民间舞蹈课程，简称民舞课，是具有强烈的风格性和民族特色的。它区分了地域间不同的生态环境、不同的历史文化背景、不同的生活环境和不同的文化等因素，从而形成了从韵律、节奏以及内容形式都风格迥异、丰富多彩的民族民间舞蹈。例如汉族舞蹈中的东北秧歌具有哏俏脆幽、热情爽朗的舞蹈风格；藏族舞蹈具有颤膝、松胯动作的特点；蒙族舞蹈则具有节奏明快、刚劲有力的特点；维族舞蹈则是自然潇洒、柔和优美、热情诙谐等特征等。学习任何一种民族舞蹈，体会其特色和风格比简单的学习动作更加重要，将不同的舞蹈风格表现出来，呈现它的根本，就要将各个民族的舞蹈特点熟记在心并练习的熟练自然。 介于文化的因素，孔雀一直是傣族象征团结和幸福的神鸟，所以傣族舞中常见孔雀的身影和形态。经典的傣族舞蹈《雀之灵》这个舞蹈中，杨丽萍老师用傣族最基本的孔雀舞手型以及傣族的三道湾形态模仿出了一只惟妙惟肖的孔雀，更是演绎出了一个精灵般、高洁的生命意向，“雀”和“灵”通过她的表演完美的合二为一。 杨丽萍老师的这种表演意识就具有浓厚的风格性，当然也具有很完美的舞台二次创作，这暂不成为我们本文章的重点分析论点，我们的重点还是在于前者——具有浓厚风格性的表演意识。 （三）剧目课 剧目课就是我们常常说的成品舞蹈，比起上面的基训课和民舞课，剧目课更像是一种综合性课程。它的主要目的在于把学生学到的基本功和风格都运用到完整的舞蹈作品中去，让演绎出来的舞蹈作品更有意义和价值。 学生在选择一个剧目学习之前，要先了解这个剧目所表达的含义，并且细细琢磨剧目的类型以及剧