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服务区域产业的高职校企深度合作机制探索（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“经济资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6702字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：服务区域产业的高职校企深度合作机制探索 2 0 引 言 2 1 转型升级IT企业的人才需求 3 1）高职毕业生的主要就业岗位。 3 2）能力结构需求。 4 3）知识结构需求。 4 2 校企深度合作的制约因素 4 1）高职IT人才培养定位难以满足转型升级企业的发展需要。 6 2）师资队伍结构难以满足人才培养的需要。 6 3）校企合作机制不完善。 6 4）科技对产业转型支持力度不够。 6 3 IT企业校企深度合作保障机制的构建 6 4 IT企业校企深度合作培养模式的创新 8 5 结 语 9 文2：国地税深度合作问题研究 9 一、引言 9 二、国地税合作的原因及可行性分析 10 （一）国地税合作的原因分析 10 （二）国地税合作的可行性分析 10 三、国地税合作存在的障碍分析 11 四、国地税合作的深入路径选择 12 （一）扩大纳税服务合作范围 12 （二）加强国地税合作文化的建设 12 （三）加强网络化和信息化的建设 12 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 服务区域产业的高职校企深度合作机制探索（行业资料） 文1：服务区域产业的高职校企深度合作机制探索 0 引 言 “十二五”期间，杭州市将加快信息产业转型升级，大力推进信息化和工业化“两化融合”，重点发展互联网、物联网、云计算、行业应用软件、基础软件、信息安全、服务外包、数字文化产业和信息基础设施建设等领域[1-2] 随着信息产业转型升级步伐的加快，IT人才培养未能跟上发展的步伐，一方面企业急需高素质、高技能的一线人才，另一方面毕业学生却找不到理想的就业岗位，这为转型升级阶段的校企合作提供了一个契机。 在当前区域产业转型升级的关键时期，高职教育校企合作也出现了一些亟待解决的问题，除了政府层面的保障机制外，主要体现在以下几个方面。 （1）合作内容方面。当前的校企合作中，对合作内容的理解普遍停留在一些具体的事务上，并没有涉及合作理念、培养愿景、专业设置、技术开发、校企文化融合等深度合作内容。 （2）合作关系方面。在大多数校企合作过程中，通常以高校为中心进行专业设置、制订人才方案和教学大纲等，高校是“主角”，企业是“配角”，合作双方的关系不深入、不对等。 （3）合作利益方面。目前的校企合作利益设计主要强调学校利益，双方在合作过程中没有建立起互惠共赢的利益分配机制[3-4] IT专业具有“高、精、尖、快”的特点，实践性强，技术更新快。为培养高素质技能型的职业人，校企深度合作势在必行。 1 转型升级IT企业的人才需求 “十二五”期间，杭州市高技能类岗位的人才需求由%上升到%，其中物联网、信息软件等产业的人才净雇佣指数达到了80%以上[5]。这反映出，随着信息化的发展和大数据时代的来临，信息化管理的重要性日趋受到重视。对杭州范围内33家IT企业和15家非IT企业的调研情况和数据统计分析说明，转型升级期的IT企业对人才的需求也随之发生了变化。 IT企业对人才的需求 不论公司的规模如何，主要的IT技术人员分为两类：工程设计人员和工程实施管理人员。一些规模较大的公司都聘请了具有一定工作经验或者高学历的人才进行工程的设计工作，而高职毕业生主要负责工程的具体实施以及实施过程中的管理工作，规模较小的公司则希望招聘的人才最好具有设计和管理的双重能力。 1）高职毕业生的主要就业岗位。 通过调研，高职IT毕业生在工程建设及管理岗位约占36%，硬件维护约占15%，技术服务约占20%，网页制作约占11%，软件编程约占8%，行政管理约占8%，普通技术工人约2% 2）能力结构需求。 目前高职IT毕业生急需提高的能力主要是沟通协调及组织能力占38%，工程建设及管理能力占27%，可视化编程能力占16%，外语能力占11%，其他能力8% 3）知识结构需求。 据调查，目前急需掌握的知识结构为：计算机网络技术占%，外语占%，计算机网络安全占%，企业数据库系统占%，C语言占%，C++程序设计占%，网页设计与制作占%，数据库原理及应用占%，其他占% 企业对高职毕业生的评价 通过从职业道德、敬业精神、工作态度、吃苦耐劳精神、自我约束能力、心理素质、竞争意识、基础理论知识、动手实践能力、适应能力、创新能力、独立