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辅导员对95后养成教育强化的研究（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“教育管理”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6826字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：辅导员对95后养成教育强化的研究 2 一、95后大一学生的独特性 2 1.有较强的维权意识，但缺乏相应的责任感 2 2.过分地自信和张扬，但缺乏信仰 2 3.追求独立，但又过多依赖 3 二、95后大一新生养成教育势在必行 3 2.养成教育是一个十分有效的提升学生素质的渠道 4 3.养成教育能够很好地为大学生塑造良好的独立人格 4 三、辅导员要利用行之有效的方法开展养成教育 5 1.制订教育计划，循序渐进地开展养成教育 5 2.利用军训的机会，培养学生坚韧的品质和良好的合作意识 5 3.创建良好的宿舍文化，增进舍友之间的团结合作 6 5.加强规章制度建设，发挥制度文化育人的作用 6 6.加强95后学生的责任意识 7 文2：新时代对辅导员角色定位要求的研究 7 一、国内辅导员工作现状 7 二、新时代教育环境对辅导员的要求 9 三、结语 10 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 12 正文 辅导员对95后养成教育强化的研究（教学资料） 文1：辅导员对95后养成教育强化的研究 当80后逐渐逐走向工作岗位，成为社会建设的主力军，90后初期的学生也陆续毕业，95后大学生开始跃然登上历史舞台，迈进大学校园，由于时代赋予他们更具个性的特点，使得他们更加受到社会及媒体的关注。不同于以往的备受争议，对于这些学生，大家更多的还是期待，关注和质疑。帮助95后大学生确立促进个体全面发展的成才目标，提升育人效果，是养成教育的核心内容。“大学生养成教育务必要遵循教育发展的规律、社会大众需求变化的规律和大学生发展的规律，将其纳入科学化的运行轨道和发展路径，对养成教育的各环节和细节务必要科学处理。”[1] 一、95后大一学生的独特性 基于社会上对95后大学生的种种猜测和质疑的现状，一些专家学者对此运用问卷调查的方式进行了探究，通过实际调查，结论是：95后大学生并没有人们所担心的那么“可怕”，这一群体的主要特点是“具有矛盾性” 1.有较强的维权意识，但缺乏相应的责任感 95后大学生多为独生子女，从小便注重自我，重视个人的体验，缺乏尊重他人的思想和行为。部分95后大学生在利益面前，往往过于强调权利获得而忽略履行义务，无视社会责任，造成了个人责任感缺失。95后大学生在行事上缺乏集体意识，过多的注重个人感受，以自我为中心，而忽视了自己的行为对于他人或社会产生的影响。他们缺乏对于权力和义务之间关系的权衡，不能够认识到权力与义务是相互依存的这一事实。 2.过分地自信和张扬，但缺乏信仰 95后这批大学里最新鲜的血液有着充足的激情和活力，他们风华正茂，兴致昂扬。但自信不是单单嘴里说出来的宣誓词，也不是攥紧拳头喊出来的口号，而是在生活中行为举止里对自己能力的肯定，是对自己目标的势在必得。针对这一点笔者在山东科技大学的2014届新生中做了关于个人信念和理想的调查问卷，从回收的问卷中归纳这样一种结果：有三分之二的学生缺乏理想信念或是不相信理想信念的作用，他们对于大学生活乃至今后的人生没有合理的目标和打算，但却对未来“信心百倍”。四年后，他们将走向社会，逐步成为现代化建设和社会发展的栋梁之才，但从历史规律和辨证关系来看，信仰的缺失会导致这批接班人难有大的作为和贡献。所以，要想帮助95后大学生全面健康地发展，就必须帮助他们解决缺乏理想信念与过度自信两者之间的矛盾，实现信念与自信的有机结合，养成正确的价值观和人生观。 3.追求独立，但又过多依赖 95后大学生相对于以往学生无疑更加追求个性，他们特立独行，关心自己意愿的表达远远超过其他人；在另一方面上却又像个未长大的孩子，优越的物质条件和宠溺的生长环境造成他们对于家长和老师的过分依赖，他们习惯了一切都由父母打理好，自己坐享其成的生活，习惯了老师把一切任务安排交代清楚督促着去学习的方式，面对大学相对宽松独立的生活便开始有些无所适从，其对于学习和生活的依赖性一览无余。 二、95后大一新生养成教育势在必行 习惯决定命运，一个好的习惯能够让人从中获得更多的优势，在学习生活的竞争中更具优势。高校不仅要对大学生的进行专业教育，还要对其进行养成教育，因为，养成教育可以培养学生良好的学习生活习惯，关系到大学生全面健康的发展。大学生活需要一个良好的开端，从新生入学就应该形成一种良