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大学新生入学教育模式创新思路(资料)
文档信息
:
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目录
TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1
正文 1
文1:大学新生入学教育模式创新思路 1
一、大学新生的特点 2
二、新生入学教育的现状 3
三、团体辅导在大学新生入学教育的应用 4
文2:大学新生心理健康教育 6
一、积极调整,尽快适应新的学习、生活环境 6
二、调整自我,适应新的人际关系 6
三、树立自信,客观分析自我认识和自我评价 7
四、客观规划,确立新的奋斗目标 7
参考文摘引言: 8
原创性声明(模板) 9
文章致谢(模板) 9
正文
大学新生入学教育模式创新思路(资料)
文1:大学新生入学教育模式创新思路
大学生入学教育工作是学生升入大学后的第一课堂,新生能否成功实现从中学生到大学生的角色转换,能否适应大学学习和生活,不仅关系到个人未来发展,也关系到高等教育目的的实现。因此,高校要把握大学新生的特点,重视新生入学教育工作,对新生进行及时有效的引导,做好大学新生教育及管理工作,帮助大学新生顺利完成从高中到大学的过渡阶段,引导他们认识大学生活特点,制定学业规划和职业规划,更好地健康成长成才。作为高校思想政治教育工作的第一步,高校新生入学教育应围95后大学生特点展开,围绕新生不适的心理和行为问题进行疏导。95后大学生大多数是独生子女,当他们进入大学校园后,表现出集体荣誉感低、以自我为中心、学习目标缺失、人际关系紧张、康作者能力差、交流依赖网络、分辨是非能力不足等等诸多不适应现象。目前,许多高校新生入学教育工作存在的问题较多,如形式缺乏多样性和实用性,模式局限于开大会、听报告和讲座,开展新老生师生经验交流会的形式,导致学生参与积极性不高,教育形式和效果差强人意。本文拟研究在大学新生入学教育工作中引进团体辅导的形式,创新新生入学教育模式,提升入学教育效果,更好的服务学生,使其适应国家和社会对人才的需要,更好地走向社会。
一、大学新生的特点
大学一年级是新生适应和转变的关键时期,是大学中最重要的阶段。新生入学教育是思想政治教育活动中的重要环节,了解95后大学生的特点,是有针对性地开展入学教育的重要依据。
1.思想发展特点。他们思想单纯,功利性较强。高中的目标考上大学实现后,到了大学目标不明,学习动机缺失,对大学、人生缺乏认真的思考和规划。受网络社会的影响,不少新生理想信念缺失,他们不喜欢被说教,不喜欢高谈阔论。这需要思想教育工作者要帮助学生认识自我,探索自我,重建学习动机,制定学习计划,明确新的奋斗目标,度过充实而有意义的大学四年。
2.身心发展特点。95后大学生大多都是独身子女,自我意识更加突出。他们有个性、张扬,爱憎分明,富于幻想,但心里承受能力较差,无法调适面临的巨大落差。他们的依赖感较强,无法摆脱对老师、父母的依赖,但又缺乏团队合作精神。有的任性,自私,不知如何与人相处,情绪波动较大,心理问题较多,时间管理、经济管理的能力欠缺。这需要思想教育工作者根据新生身心特点,帮助新生尽快适应大学生活,建立新的心理平衡机制,促使身心健康发展。
3.学习发展特点。大学学习与高中学习模式发生巨大变化,学生需要自己选课,自己制定培养计划,而不是按部就班进行。老师上课讲授内容信息量大,要求学生课前预习课后复习的准备工作要充分,自学能力要要强。大学的学习不仅仅强调应试教育,考高分,更注重学生动手实践能力,更强调学生的学习兴趣、学习积极性和主动性。这就要求思想教育工作者要根据新生的认知等特点,引导他们积极改变自己以适应学习环境,营造有利于激发新生学习主动性和积极性的氛围,帮助他们理解学习的本质。
4.生活发展特点。信息网络时代,大学新生可以利用网络搜到各种信息和资源,他们借助电脑学习软件,因生活空虚无聊,有同学会沉迷网络游戏不能自拔。多媒体时代,他们会利用手机app各种应用,方便学习、生活。他们会刷朋友圈、聊qq、发微博,忽视面对面交流,成为典型的手机低头族。这需要思想教育工作者善于利用新媒体和学生进行交流,结合网络时代特点开展线上线下的互动交流活动,引导学生丰富课余生活,减少手机依赖症。
二、新生入学教育的现状
依据大学新生特点,我国各高校都逐渐开始重视新生入学教育工作,也开展了一些有价值的教育活动,起到了一定的效果,但是这些入学教育活动模式和效果仍存在着一些不足。
1.入学教育时间集中且短暂。为了让新生尽快融入大学学习、生活、和工作中,高校开展新生入学教育讲座时间比较集中,一般安排在开学后一个月内,时间集中且
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