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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班幼儿寒假家访总结 　　小班幼儿寒假家访总结1　　家访是我们幼儿园每位老师每学期必做的工作，当接到家访任务时，我还是有些担忧，这样面对面的与家长交谈是我还没预备好的。本着以沟通、沟通为前提，在家长的充分理解与支持之下，我们顺当完成了这次家访活动。本次家访我班对10个孩子的家庭进行了访问，重点家访对象是胆子很小，自控技能较弱，安全意识较差的孩子，还有各方面技能进展均衡，却需进一步提高要求的孩子。　　通过家访我们较全面地了解到了孩子的思想状况、家庭状况、性格特点、行为习惯等，并积极听取了家长对我们学校办学、班级管理、生活服务的看法和建议，收获很大。　　本次活动的主要反馈是：　　1、家长对我们幼儿园的办学模式予以了较高的确定，觉得我们无论在生活、学习还是行为等方面对孩子的严格要求都会对孩子以后的进一步进展有极大的帮助。　　2、我们老师能公正、公正地对待每一位幼儿，能实时发觉幼儿的不足、并实时与家长联系、沟通、实时解决孩子随时发生的问题。　　3、我们幼儿园的伙食很好，很合孩子们的口味和胃口，孩子喜爱上幼儿园，特别喜爱在幼儿园吃饭。　　4、对我们幼儿园的规范管理予以了较高的确定和评价。如：家长要老师帮助给孩子喂药时，需要先请家长签名登记，再由园医亲自给孩子喂药；又如对我们的门卫周Sir仔细负责、友善和气的工作立场予以了高度的赞扬。　　5、家长对我们提出最多的是期望老师能多提供机会让孩子展示自我，让孩子在各方面得到更多的熬炼。　　本次家访活动表达了以下几个特点：　　1、全面性。我们对幼儿在园的表现状况的反馈是应有尽有的，我们尽量照看到每位幼儿的方方面面，包括幼儿在园的学习、生活，游戏状况，还有性格、行为、习惯、爱好爱好等方面的内容，从家长角度看，他们很期望老师能将幼儿在园的表现全面地向他们反馈。如：我在对陈泽华小伙伴家进步行家访时对家长说：孩子入园以来，各方面有很大进步，每天开心来园，早上主动向老师问好，自理技能很强，能自己的事情自己做，并主动帮老师做事情，是老师的好帮手，上课留意力集中，乐于参加各项活动，遵守纪律，能主动和同伴交往，喜爱为集体服务，但在饮食习惯方面有待加强，这样一来让家长对幼儿在园表现就有了一个全面的了解。　　2、针对性。首先世界上没有完全相同的两片叶子，有一百个幼儿就有一百种不同的性格；第二，同一幼儿在不同时期表现不同，这是幼儿成长阶段性的特点；其次针对不同家长，如有些家长特别重视幼儿教育的，我们那么主动与家长探讨幼儿的心理、行为等问题；而对其他不同思想意识的家长，那么向他们宣扬新的教育观点，灌输我们的教育教学理念。　　针对非常的孩子时那么将问题详细化、环节化，以正面、确定、积极鼓舞为主；在充分确定孩子优点的基础上给孩子提出良性的建议。　　如；张淑君小伙伴，在园各方面表现很好，自理技能很强，交往技能也很强，在表扬她的同时我们也观测到她的脾气非常倔强，与父母关系不融洽，对父母有很强的排斥感，主要表现在不喜爱和父母一起出去玩，不喜爱和父母亲近，父母来接时不愿回家，甚至哭起来，只想爷爷来接，和爷爷较亲。后来经过我们了解到涌现这种状况的主要缘由是：第一，孩子在家犯错误了，父母没有采纳适合孩子的正面的教育方法，打骂的方法较多，造成孩子性格叛逆，不听劝告，对父母有较强的排斥感。第二，父母较少和孩子进行同等的心灵上的沟通沟通，亲近孩子的机会少。第三爷爷与父母的教育不全都，对孩子过分驯从娇惯，使孩子对父母的爱全部偏向爷爷。家庭是孩子的第一任课堂，父母是孩子的第一任老师，要对孩子进行很好的教育，首先家长就要营造宽松、和谐的家庭氛围，给孩子制造适合他们成长的生活空间，才能建立良好的亲子关系。好的亲子关系赛过好的教育。为此，我们与家进步行了很好的沟通沟通，与家长共同商讨正确的教育方法，目前我们与家长正在积极地努力之中。　　3、真实性。在家访中，我们真实、客观、公正、公正地反映幼儿在园的表现状况，不夸大缺点，不缩小优点，就事论事，每个孩子都有他的闪光点和内在的潜力，对于孩子表现出来的闪光点我们予以赞扬，对于孩子表现出来的潜力予以积极的认可，对于孩子表现出来的不足我们予以真实的但委婉的指出，从而让家长了解幼儿在园的真实表现。争取家长对我们工作、教育的理解与认可，并争取家长予以我们最大的协作与支持。　　4、互动性。本次家访的目的在于沟通沟通，它不仅是我们老师向家长宣扬新教育理念的好机会，也是我们向家长学习的好机会，相互取经，相互学习，家园相长。如：刘沛灵妈妈每天坚持与孩子一起小结孩子的表现，家长做记录，培育了孩子自我反省的良好习惯，由于多数孩子以自我中心为主，有性格，但对是非判断技能较弱，做事情不会想到后果，所以从小培育孩子事后自我反省很重要，