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七年级上学期期末复习资料 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。1.生物的特色有：生物的生活需要营养， 生物能进行呼吸（绝大部分生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳），生物能排出身体内产生的废 物，生物能对外界刺激作出反响，生物能生长和生殖（例：蜻蜓点水），生物都有遗 传和变异的特征，除病毒外生物都由细胞构成。 2.科学研究常用的方法：（1）观察（2）检查（抽样检查）（3）实验（或科学研究）的过程： 提出问题、作出假定、制定计划、实行计划、得出结论、表达和沟通。 生物的分类：依据形态构造分：动物、植物、其余生物；依据生活环境分：陆生生物、水生生物；依据用途分：作物、家禽、牲口、宠物 4.地球上全部的生物与其环境的总和就叫  生物圈。生物的生活环境不但是指生物的生计空间， 还包含存在于它们四周的各样影响要素。 5.环境中影响生物的生活和分布的要素叫做生态要素。生态要素能够分为两类：非生物要素， （光、水分、温度等）和生物要素（影响某种生物生活的其余生物）。生物之间的关系：捕 食关系（猫捉老鼠）、竞争关系（小麦和杂草、同一麦田里的两株小麦）、合作关系（蜜 蜂、蚂蚁）、寄生关系（蛔虫和人）。 光对鼠妇生活影响的实验P14-15：注意研究的过程、比较实验的设计、实验变量。 7.生物与环境的关系：环境影响生物(人间四月芳菲尽，山寺桃花始绽放-温度)，生物适应（P19的例子）并影响环境（植物的蒸腾作用调理空气湿度、植物的枯叶枯枝腐化后可调理土壤肥力、动物粪便改进土壤、蚯蚓松土）。 生态系统看法：在必定的空间范围内，生物与环境所形成的一致的整体叫做生态系统。一片丛林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都能够看作一个生态系统。 举例：一片树、一块农田、一片草原、一个湖泊。 生物部分：  生产者 花费者 分解者  植物 动物 细菌，真菌 非生物部分  ：阳光、空气、水 9.在生态系统中，不一样生物之间因为吃与被吃的关系而形成的链状构造叫做食品链 物链的正确书写：以生产者（植物）为起点，食品链的构成为生产者和花费者，终点是不被其  。食 他动物捕食的“最高等”的花费者，箭头从  被捕食者  指向  捕食者  。 10.物质和能量沿着  食品链  和食品网  流动的。一些不易分解的有毒物质能够沿着 食品链累积。营养级越高，生物数目越少；营养级越高，有毒物质沿食品链累积，体内有毒物质越多。 11.在各样生态系统中，生物的数目和所占的比率相对稳固的，说明生态系统拥有必定的自动调理能力。但这类调理能力是有限的，假如外界搅乱超出了这个限度，生态系统就会遇到损坏。 12.地球上最大的生态系统是生物圈，它是全部生物的家，它的范围包含大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面。上下厚度共约20千米。岩石圈是全部陆生生物的“立足点”。 13.常有的生态系统种类：丛林生态系统有“绿色水库”“地球之肺”之称；湿地生态系统有“地球之肾”之称；农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少；城市生态系统中人类起侧重要的支配作用，植物的种类和数目少，花费者主假如人类。生物圈是一个统 一的整体，是地球上最大的生态系统，是全部生物共有的家园。 14.细胞是生物体构造和功能的基本单位。 显微镜的使用：（1）取镜：一手握镜臂，一手托镜座；距边沿7厘米，装好目镜和物镜。（2）对光：转动变换器，使低倍物镜正对通光孔；用一个较大的光圈瞄准通光孔，转动反光镜，使 反射光芒经过通光孔、物镜、镜筒 抵达目镜，对光达成的标记是看到的 光明的圆形 视线。（3）观察：玻片标本正中放；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢降落，此时眼睛要 从侧面看 着物镜 ；一只眼向目镜内看，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒上涨，直到看清物像为止；再转 细准焦，物像更清楚。 注意：（1）用擦镜纸拭擦物镜和目镜； （2）从目镜内看到的物像是倒像；（3）显微镜的放大倍 数等于 目镜和物镜放大倍数的乘积；（4）视线要调亮用（ 大光圈、凹面反光镜）；视线 要调暗用（小光圈、 平面反光镜）(5）显微镜的放大倍数越大，细胞体积 越大 ，细胞数 目越少，视线越暗 ；显微镜的放大倍数越小，细胞体积越小，细胞数目越多，视线越亮； （6）视线看到有一个污点，污点可能在目镜、物镜或玻片标本上，如何判断：转动目镜，若污 点动则在 目镜上；若污点不动，再挪动玻片标本，若污点动，则在 玻片标本 上；若污点不 动，则在 物镜上；（7）如何差异气泡和细胞：气泡有粗而黑的边沿，边沿暗而中间亮，挤压 会变形；（8）在视线中看到一个细胞在左上角， 要将它移到中央，标本将向 左上方 挪动（9） 显微镜下观察的资料要 薄而透明 ；（10）玻片标本种类：装片、涂片、 切片。 16.制作洋葱鳞片叶表皮细胞暂时装片：擦 -----滴（清水）------撕----