职业生涯规划实训1.ppt

职业生涯规划张樱平;为什么要做个人职业生涯规划;第一章 职业生涯规划的基础;二、职业生涯;（二）影响职业生涯的因素 1．个人因素 2．组织因素 3．偶然性因素 ;三、职业生涯发展阶段理论;2．查看工作世界 年龄：16—25岁，充当的角色：应聘者、新学员 主要任务是： (1)进人劳动力市场，谋取可能成为一种职业基础的第一项工作。 (2)学会如何寻找、评估和申请一项工作，并做出现实有效的选择； (3)个人和雇主之间达成正式可行的契约，个人成为一个组织或一种职业的成员。 ;3．基???培训阶段 年龄：16-25岁，充当的角色：实习生、新手 已经迈进职业或组织的大门，此时主要任务是： (1)了解、熟悉组织； (2)接受组织文化； (3)融人工作群体； (4)尽快取得组织成员资格 (5)适应日常的操作程序； (6)承担工作； (7)成为一名有效的成员。;4．早期职业的正式成员资格 年龄：17—30岁，充当的角色：取得组织新的正式成员资格 面临的主要任务： (1)承担责任 (2)成功的履行与第一次工作分配有关的任务； (3)发展和展示自己的技能和专长； (4)为提升或查看其他领域的横向职业成长打基础； (5)根据自身才干和价值观； (6)根据组织中的机会和约束； (7)重估当初追求的职业； (8)决定是否留在这个组织或职业中； (9)或者在自己的需要、组织约束和机会之间寻找一种更好的配合；； (10)寻找良师和保护人。;5、职业中期 年龄：25岁以上，充当的角色：正式成员、任职者、终生成员、主管、经理等。 主要任务：(1)选定一项专业或进入管理部门； (2)保持技术竞争力； (3)在自己选择的专业或管理领域内继续学习 (4)力争成为一名专家或职业能手； （5)承担较大责任； (6)确认自己的地位‘ (7)开发个人的长期职业计划； (8)寻求家庭、自我和事业间的平衡。;6．职业中期危险阶段 年龄：35—41岁 主要任务是：(1)现实地估价自己的才干、动机和价值观；进一步明确自己的职业抱负及个人前途； (2)就接受现状或者争取看得见的前途做出具体选择； (3)建立与他人的良师关系。;7．职业后期 年龄：从40岁一直到退休，充当的角色：骨干成员、管理者、有效贡献者等。 主要任务是： (1)成为一名良师，学会发挥影响，指导、指挥别人，对他人承担责任； (2)扩大、发展、深化技能，或者提高才干，以担负更大范围、更重大的责任； (3)选拔和培养接替人员 (4)如果求安稳，就此停滞，则要接受和正视自己影响力和挑战能力的下降。;8．衰退和离职阶段 年龄：40岁之后到退休期间，不同的人在不同的年龄会衰退或离职。 主要的职业任务： (1)学会接受权力、责任、地位的下降； (2)基于竞争力和进取心下降，要学会接受和发展新的角色； (3)评估自己的职业生涯，着手退休； (4)培养新的工作以外的兴趣、爱好、寻找新的满足源。;9．退休 具体年龄因人而异。 主要任务： (1)保持一种认同感，适应角色、生活方式和生活标准的急剧变化； (2)保持一种自我价值观，运用自己积累的经验和智慧，以各种资深角色，对他人进行传、帮、带。;(二) 萨柏的职业生涯发展理论; 2．探索阶段(15—24岁) 属于学习打基础阶段，在这一时期，个人将认真地探索各种可能的职业选择，对自己的天资和能力进行现实性评价。并根据未来的职业选择做出相应的教育决策，完成择业几次初就业。具体又可分为3个时期。 (1)试验期(15—17岁)：综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会，开始进行择业尝试。 (2)过渡期(18—21岁)：正式进入劳动力市场，或者进行专门的职业培训，由一般性的职业选择转为特定目标的选择。 (3)尝试期(22—24岁)：选定工作领域，开始从事某种职业，对职业发展目标的可行性进行实验。; 3．确立阶段(25—44岁) 属于选择、安置阶段。在这一时期，经过早期的试探与尝试后，最终确立稳定职业，并谋求发展，获得晋升。这一阶段是大多数人职业生涯周期中的核心部分，是整个人生的高产期，一般又分为三个时期： (1)尝试期(25—30岁)：对初就业选定的职业不满意，再选择、变换职业工作。变换次数各人不等。也可能满意初选职业而无变换。 (2)稳定期(31—44岁)：最终确定稳定的职业目标，并致力于实现这些目标。 (3)职业中期的危机阶段（30-40岁)：处于转折期。可能会发现自己并没有朝着目标靠近或发现了新的目标，因而需重新评价自己的需求和目标。