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高职院校图书馆信息素养教育思考（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“社科资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文8838字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高职院校图书馆信息素养教育思考 1 1国内高职院校信息素养教育相关文献统计 2 2国内高职院校信息素养教育综述 2 3高职院校信息素养教育方面的创新 4 文2：高职院校图书馆信息素养教育分析 6 1创客教育的内涵与特征分析 7 2创客教育对于高职院校图书馆信息素养教育的借鉴意义 8 3面向创客教育需求的高职院校图书馆信息素养内容体系 9 4面向创客教育需求的高职院校图书馆信息素养教育对策 10 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 13 正文 高职院校图书馆信息素养教育思考（行业资料） 文1：高职院校图书馆信息素养教育思考 从纸媒时代到数字时代，在信息技术、网络技术发展的推动下，各种信息资源以空前的速度迅速发展，知识量爆炸式增长，不断改变着人们的生产生活方式。为了应对海量信息带来的挑战，适应时代发展和社会发展的需求，良好的信息素养已成为大学生在学习和工作中必备的素质之一。高职院校的学生作为区域经济发展中重要的高素质技能人才后备军，提高其信息素养对促进区域经济健康持续发展有着重要的作用。因此，在高职院校中开展信息素养教育非常必要。 1国内高职院校信息素养教育相关文献统计 信息素养教育从20世纪90年代起受到国内相关学者关注，金国庆撰写的《信息社会中信息素养教育概述》［1］是国内公开发表的第一篇关于信息素养教育研究论文，之后高等教育及图书情报领域科研和业务工作者纷纷对信息素养教育展开了广泛而深入的研究。为了解国内高职院校对信息素养教育的研究现状，通过CNKI中国期刊全文数据库、维普中文科技期刊数据库、万方数据资源系统，以“高校信息素养”为关键词，限定检索年份为2009—2014年，进行多种途径检索，并对检索结果进行筛选、去重和去除非相关后，得到相关文献共478篇。详情见表1。从表1可以看出，近5年来，高校信息素养教育相关论文数量呈现稳步增长的趋势，可见国内学者对于高职院校信息素养教育始终保持一定的关注和讨论。虽然国内学者对于高职院校的信息素养保持一定的关注度，但相当一部分的文献都是从信息素养的理论层面进行研究，并未踏足信息素养教育这一实践领域，高职院校信息素养教育值得我们持续关注。由表3可知，关于信息素养课程的研究文献达144篇，占相关文献比例63％。可见国内学者对于信息素养教育课程有足够的重视度。 2国内高职院校信息素养教育综述 国内高校对于大学生的信息素养教育内容已经达成共识———大学生信息素养包括大学生的信息意识、信息能力、信息创新和信息道德，相关学者对于信息素养课程也进行了诸多探讨，只是信息素养教育依靠部分文献检索课程或计算机基础技能课程来推动的方式，还不能有效而广泛地提高学生的信息素养，好在许多高职院校正在探索信息素养教育的新形式新内容。高职院校信息素养课程建设需要国家的法规统一规划和指导，各高职院校的信息素养课程也需要更进一步地结合学生学习与就业的需要进行设计和执行。 国内各地区高职院校信息素养教育发展不平衡 笔者发现，除了广东地区的高职院校普遍开展了形式多样的信息素养教育之外，目前尚未有文献论述国内其他省（市、自治区）的高职院校普遍开展信息素养教育，只是相关文献在某些方面提到了国内各地区高职院校信息素养教育发展存在不平衡的现象。这种现象应引起人们的关注，力争在所有的高职院校全面开展信息素养教育。根据广东交通职业技术学院袁玉英在其文章中给出的数据显示［2］，广东地区的高职院校普遍开展了信息素养教育，内容包括信息素养基础、信息素养课程（或讲座）及其他图书馆相关服务（如图书馆资源说明、信息推送专业网络资源分类、网址导航、研究指导等），信息素养课程的开展形式包括文献检索课程、在线教育课程及信息素养专业讲座等3种，其中文献检索课程仍是广东高职院校图书馆开展信息素养教育的主要方式，文检课的教学与评估也主要由图书馆来独立承担。 高职院校信息素养教育存在诸多不足 （1）信息素养教育内容不够合理。高职院校信息素养教育的主要形式是文献检索课与计算机基础课，缺少课题指导、论文撰写指导、信息道德教育等形式的教育。文献检索课与计算机基础课都侧重信息检索技能的培养，忽略了信息意识与信息道德的培养，但信息意识与信息道德恰恰是学生主动利用信息解决学习、科研与生活中所遇到困难的关键。信息素养与高职学生的自主学习能力存在显著正相关关系已