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3~6岁儿童早期运动游戏干预课程设计研究 ——基于SKIP的研究证据 摘 要：全球性肥胖、动作发展广泛性延迟等非传染性健康问题低龄化现象日益凸显，身体活动不足是导致 这一现象的重要因素。作为幼儿人口大国，中国应在全国进行学前儿童肥胖、动作发展迟缓的身体活动干 预行动。运动能力对于儿童的身体活动参与、健康惠益具有正向“螺旋”作用。本研究的目的是设计一套结 构化的、指向动作技能发展目标的儿童早期身体活动干预计划以提高我国3~6岁儿童的运动技能能力，以 便在幼儿园实施。研究考量了学前儿童运动游戏中人类动作发展规律的“实然”，选取美国儿童早期优质运 动课程计划——“SKIP”作为研究证据，在动态系统、Newell约束模型理论的襄助下，创新性地应用Metzler （梅茨勒）模型探索设计了中国儿童早期运动游戏干预课程“CHIN⁃SKIP”的预期学习产出体系、学习内容、任 务结构、师生行为期望、教师CK专长和学习成果评价以及实施保真度的测量等环节的“应然”，切实将“动作 教育”真正融入儿童早期运动游戏的体验中，试图为儿童提供早期动作技能能力启蒙和发展的机会，进而在 “健康中国”背景下，弥补当前我国学前教育领域运动游戏干预课程设计缺乏的短板，探索遏制肥胖、慢病在 儿童早期蔓延的中国方案。