《数学与应用数学教育实习》课程教学大纲.docx

《数学与应用数学教育实习》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 307B7012 课程名称（COURSE TITLE） 教育实习 课程性质（COURSE CHARACTER） 实践课 学分（CREDIT） 6 周数（WEEKS） 16 适用专业 数学与应用数学（师范） 课程简介（300字左右）： 教育实习是师范生的一门综合实践课，是培养合格中学教师必不可少的环节。 课程主要内容包含：教学实习、班主任工作实习、课外教育工作实习与教育科研实习等。该课程的教学目标是通过教育实习使学生在见习基础上进一步提升对中学教育教学工作的全面理解，巩固从教思想，培养其自觉献身教育事业的精神。全面了解基础教育实际，经历并体验教育教学过程，将掌握的基础理论、基本知识和技能运用于实践，通过学科教学、班主任工作及与指导教师的深度互动，发现教育教学过程中的问题，增强问题意识和研究意识，为教育调查报告撰写及毕业论文选题等做好准备，促进专业理论知识向教师实践教学能力的转变，为师范生毕业后向教师职业角色的过渡奠定良好基础。 二、课程目标（集中实践环节课程填写） 通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标: 1. 通过本课程的学习与训练，使学生能在中学教育、教学工作的过程中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想，培养其自觉献身教育事业的精神。 2. 通过本课程的学习与训练，使学生能在教育教学中充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作以及与人合作的能力。 3. 通过本课程的学习与训练，使学生能全面了解基础教育实际，经历并体验教育教学过程，将掌握的基础理论、基本知识和技能运用于实践，为毕业后向教师职业角色的过渡奠定良好基础。 4. 通过本课程的学习与训练，使学生能全面检查自身师范技能的强弱和专业知识的掌握程度，及时发现问题，采取改进措施，以提高他们的教学水平。 5. 通过本课程的学习与训练，使学生在数学教学、班主任工作及与指导教师的深度互动，发现教育教学过程中的问题，增强问题意识和研究意识，为教育调查报告撰写及毕业论文选题等做好准备。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业 要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 课程 目标4 课程 目标5 毕业 要求1 毕业要求指标点1.2 H 毕业要求指标点1.3 H 毕业 要求2 毕业要求指标点2.1 H 毕业要求指标点2.2 H 毕业要求指标点2.3 毕业 要求4 毕业要求指标点4.1 H H 毕业要求指标点4.2 H 毕业要求指标点4.3 H H 毕业 要求5 毕业要求指标点5.1 H H 毕业要求指标点5.2 H 毕业 要求6 毕业要求指标点6.1 H H 毕业要求指标点6.2 H H 毕业要求指标点6.3 H H 毕业 要求7 毕业要求指标点7.3 H H 毕业 要求8 毕业要求指标点8.1 H 毕业要求指标点8.2 H 三、训练内容与预期学习成效（集中实践环节课程填写） 对应课程目标 训练内容 预期训练成效 实现环节 周数 课程目标1、2 分析教材，备课, 在指导教师的指导下，深入钻研教材、了解学生、考虑教法，写好教案 教学方法：讲授、讨论； 教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。 2 课程思政：师范生通过教育实习，感受中数学上课的模式，感悟如何创造性利用教材作为教学素材开展符合发展学生核心素养的的教学设计，如何在具体的教学过程中体现和落实以学生为本的教育理念。 课程目标1、2、3、4、5 教学工作 听课、熟悉教材、教案、精心设计板书、上课、教学任务突出重点，突破难点，抓准关键，运用恰当教学方法，规范教学语言，教学态度端正，板书设计、时间把握等方面要符合要求。 教学方法：讲授、讨论； 教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。 14 班主任工作 作业批改及辅导作业批改要认真、及时、准确，并给以恰当的评语；做好课外辅导，加强对学生的个别辅导，对学生的个别辅导要贯彻因材施教的 制定班主任工作计划、观察和了解学生、开展班级日常工作、指导少先队或共青团工作、指导学生的课外活动、做好个别教育、做好家访工作等。 教学方法：课堂讲授、课堂讨论； 教学手段：讲授法 及讨论法 教育调查研究 观察了解中学教育教学中存在的问题，收集来自教学一线的资料和素材，为毕业论文写作奠定基础 教学方法：讲授、讨论； 教学手段：讲授法 及讨论法 实习小结 每人提交一份实习小结 教学方法：讲授法； 课程思政：通过对实习习训练，学生步了解中学的教育的过程，从学生到教师的身份转换，认识到成为一名人民教师的艰辛和职责，进一步坚定专业思想。 四、成绩评定及考核方式（集中实践环节课程填写） 训练内容 对应课程目标 考核方式 成绩评定 分析教材，备课, 课程目标1、2