《数学与应用数学教育研习》课程教学大纲.docx

《数学与应用数学教育研习》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 307B7010 课程名称（COURSE TITLE） 教育研习 课程性质（COURSE CHARACTER） 实践课 学分（CREDIT） 1 周数（WEEKS） 2 适用专业 数学与应用数学（师范） 课程简介（300字左右）：教育研习着重促进师范生对基础教育学科教学实践及研究的初步了解和探究，使其获得开展学科教育教学研究的初步体验，感知研究的全过程，为其开展教学研究奠定基础。 教育研习紧密围绕中学教育教学和班级管理实际，在导师指导下确定研究主题，以小组为单位开展研习。安排观摩中小学教育教学及研讨现场或邀请中小学骨干教师开展教育教学实践研究讲座，以此提升对中小学教育教学研究的认识。开设教育教学研究方法讲座，使学生掌握基本的教育教学研究方法。 二、课程目标（集中实践环节课程填写） 通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标: 1.通过教育研习，学生能在实践中将理论知识内化为自身能力并加以创造性的发展和应用，真正实现理论知识的转化。 2.通过教育研习，学生能在教育教学中充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作以及与人合作的能力。 3.通过教育研习，学生能对基础教育学科教学实践及研究进行初步了解和探究，确定研究主题。 4.通过教育研习，学生能在与老师和同组同学的合作中选用合适的研究方法来组织和实施研究过程，学生可通过思考、观察和行动来认识和尝试研究过程。 5.通过教育研习，学生能在教育教学过程中发现问题，增强问题意识和研究意识，为开展学年论文和毕业论文研究奠定基础。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 课程 目标4 课程 目标5 毕业 要求4 毕业要求指标点4.3 H 毕业 要求7 毕业要求指标点7.2 H H H 毕业要求指标点7.3 H M 三、训练内容与预期学习成效（集中实践环节课程填写） 对应课程目标 训练内容 预期训练成效 实现环节 周数 课程目标1、3、4 教育教学实践研习 在导师指导下确定研究主题，以小组为单位赴中小学（幼儿园）开展研习，研习结束提交研习报告或调查报告或研究论文1份。 实地调研、相关讲座 1 课程思政：师范生通过运用所学习的理论进行教育教学实践研习，提升了互帮互助，团结友爱的良好品质，提升同伴之间的互动交流能力，提升了责任意识强。 课程目标1、3、4、5 教育教学研究方法指导 了解并初步掌握教育研习相关的理论研究方法和实践研究方法。 相关讲座 1 课程思政：师范生通过运用所学习的理论进行教育教学实践研习，熟知中学数学与其他课程的关系，具有良好的数学素养，拓宽了知识面。 四、成绩评定及考核方式（集中实践环节课程填写） 训练内容 对应课程目标 考核方式 成绩评定 教育教学实践研习 课程目标1、3、4 调研报告、讲座记录 由学科教学论教师及相关学院指导教师小组根据学生提交的教学研习手册协商给出综合评定成绩，教学研习成绩评定分两个格次，即合格与不合格。 教育教学研究方法指导 课程目标1、3、4、5 讲座记录、学习心得 五、训练材料（集中实践环节课程填写） 相关教育教学资料和案例、师范生教育研习手册等。