开创信息技术教育新局面.docVIP

开创信息技术教育新局面 一、信息技术课程的发展 1982年开始在中小学开设计算机课程 1984年颁布《中学电子计算机选修课教学纲要》 1987年颁布《普通中学电子计算机选修课教学纲要》 1991年10月第四次中小学计算机教育工作会议上，提出在小学开设 计算机课程的意见。 1992年7月国家教委颁布《关于增强中小学计算机教育的几点意见》 1994年颁布《中小学计算机课程指导纲要》 1997年颁布修订稿，并与 1998年9月全面实施 2000年10月，教育部在北京再次召开“全国中小学信息技术教育工 作会议”。决定用5～10年的时间，在中小学（包括职业技术学校）普及信息技术教育，并制定的具体时间表：2003年高中、2006年初中、2001年小学开设信息技术必修课。会议还印发了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》等，提出信息技术教育的主要任务之一就是要“培养学生良好的信息素养”。 2001年6月，教育部颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出：“增强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和水平”，并将信息技术课程作为小学至高中学生必修的综合实践活动的内容之一。提出了信息技术与学科课程整合的概念 2003年教育部颁发《普通高中信息技术课程标准(实验)》 今年秋季，教育部将再次召开全国中小学信息技术教育工作会议，将出台一系列的政策规定。我市2003年将信息技术课程作为高中毕业会考科目；今年秋季又将在初中全面开设信息技术教育必修课。 二、信息技术教育当前存有的问题 信息技术教师的编制问题。 信息技术教师的工作量问题（教学和机房管理)。 信息技术教师的业务进修问题。 信息技术教师的待遇问题。 学校领导对信息技术学科的理解问题和信息技术教师的使用问题。信息技术学科的教研、作业、活动、考核等 三、对信息技术教师的期望 爱岗敬业，自立自强，迎接信息技术教育的春天。 增强道德和业务修养团队精神和学术道德增强业务进修增强教学研究。做教育信息化的带头人。 1. 信息技术课程的学科建设信息技术的学科建设应面向学生的发展信息技术的学科建设应面向社会的需求信息技术的学科建设应考虑学科体系 2. 信息技术课程的理念培养具有信息素养的未来社会合格公民营造良好的校园信息氛围注重学生的发展，培养终身学习习惯注重个体差异，不让一个学生掉队面向生活实践，提倡创新精神培养团队精神，强调合作学习，强调积极交流与表达，构建健康的信息文化 3. 信息技术课程的目标信息素养对信息的获取、加工、管理、表达与交流的水平对信息及信息活动的过程、方法、结果实行评价的水平发表观点、交流思想、展开合作并解决学习和生活中的实际问题的水平遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适合的价值观 和责任感 知识与技能： 1.理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本原理，了解信息技术的发展趋势。 2.能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的 能力，能适应信息技术的发展变化。 3.信息技术课程的目标过程与方法：爱岗敬业，自立自强，迎接信息技术教育的春天。 加强道德和业务修养 团队精神和学术道德 加强业务进修 加强教学研究。 做教育信息化的带头人。