教科研工作计划.docVIP

PAGE PAGE 0 教学教研工作计划 增强校本教研，抓好新课程的实施工作，打造高效课堂；进一步强化教学常规管理；修订教师工作考核奖励办法。完成市立项课题阶段性研究任务；进一步完善集体备课制度。 一、做实教师培训工作，提升课改实施水平 按照“全员、全面、全程”的原则，扎实推动“两个100%”的培训计划，切实增强对教师的培训工作，特别是研究新教材、探讨新教法、抓实学科培训。增强对全体教师的分期分批培训，各教研组应举行“新课程新理念新教法”专题研讨活动，广泛展开集中讲座、现场观摩、理论研讨、课件点评等各种形式的研究活动，对新教材实行分析，提出教学建议，确定教材章节、单元的基本教学要求，努力做到教学理念会学习、教学方式会创新、教学活动会评价、教学经验会总结。 二、切实提升教师教学水平，细化教学过程管理 首先抓好备课环节的管理，教师的备课要目标明确、重点突出、详略得当，具有针对性，注重实用性。备课是提升课堂教学效率的重要环节，备课要准确定位，课堂教学目标的设置要处理好三维目标关系，注重实效，避免形式主义，杜绝无备课上课现象，杜绝抄教参、抄他人备课、抄老教案的现象。避免随意性、盲目性，同时还要求教师要持续反思自己的教育教学行为，即时评价自己的日常教学，做到课课有小结，有体会、有收获。新学期要抓好超前备课，对备课采取教务处每月普查相结合的形式，强化备课检查反馈制度，发现问题即时整改。 其次是抓好课堂教学的有效实施。课堂教学要坚持面向全体学生，按照低起点、严要求、稳步走的原则实施教学，做到精讲、精练、精评。教学设计要充分发挥学生主体作用，把永威先进的教学理念贯彻到课堂教学实践中去，给学生留有探究、归纳、感悟、反思的时间，要放手给学生，有意识地把教学过程实施作为训练学生思维和培养学生水平的过程，课堂效率抓上去，学生负担才能降下来，课堂是师生共有的生命活动，这是提升教学质量的关键着力点。 三、学习西峡经验 打造高效课堂 全校教师要进一步增强提升课堂教学效率，促动高效学习的紧迫感和责任感，充分理解课堂教学在提升教学质量中的关键性作用，要进一步增强课堂教学常规管理，重申课堂规范的相关要求，规范教学行为。要切实落实好课堂教学双向反馈监督机制，重视和发挥好教师对班级课堂学习情况的反馈以及学生对教师的课堂教学情况的反馈，落实“人人懂常规，个个守规范，班班有秩序”的要求。课堂上教师要结合自己学科特点和章节教学内容，实施为了夯实基础的“有效教学”，即确保每一节课都让学生在基础知识和基本技能方面感到有所得；努力实施“高效教学”，即引导学生善于内化所学知识的理论特点和方法论要求，确保学生相对应实现“知其所以然”的基本思维方法的持续优化，并有效指导学生自觉培养注重社会、注重生活的意识素质和必要的学习习惯。 在课前预习、课堂听讲、课上练习、课下作业和阶段性复习巩固等方面，提出具体明确的要求，要反复强化训练，狠抓落实，直至学生养成习惯。课堂上的知识训练要扎扎实实实行，有教学疏漏的，即时补救。课堂上尤其在引导学生自主学习，在发现并敢于提出问题方面下功夫，强化基础知识的落实。要切实树立优质高效的课堂教学效率观，把激发学生学习兴趣，提升课堂教学效率，强化教学管理，立足提升课堂40分钟的效益，功夫花在精心备课上，力气用在组织有效训练上。努力把教师教的过程转化为学生学的过程。问题让学生自己去揭示，知识让学生自己去探索，规律让学生自己去发现，学法让学生自己去归纳，效果让学生自己去评价。 四、树立质量忧患意识，卧薪尝胆努力攻坚 1、增强学情研究，培养学生良好的学习习惯，形成浓郁的学习风气。认真总结反思，分析得失利弊，持续提升我们教学管理的实效。教务处、各教研组要定期举行教学反思研讨会，针对问题重点研讨；要增强教学常规的管理，确保集体备课和作业批改的质量；注重学法指导，营造浓厚的学习氛围。增大预习课学生主动学习的研究，引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践体验，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性。各年级要建立学习评比制度和奖励机制，评选学习标兵，即时纠正学习懒散敷衍现象，以形成“比学赶帮超”的良好学习风气。 2、学生是学习的主体，学生学习的质量是衡量教育教学质量最主要的指标，而学生的学习状态直接影响其学习效果。要重视尖子和特长生的培养，切实落实辅导计划、时间、内容、人员，探索科学有效的培养方式，抓好学生的学习状态引导，注重班级的每一位学生的发展提升，做好每位学生的思想教育工作，增强学生刻苦学习的教育、引导和管理，争取让每位学生都能形成积极的学习状态。 3、进一步增强教学质量监控，落实好全员听评课制度、校内优秀课比赛制度，及时进行质量分析，有针对性地做好补教补学工作。继续开