教学课例英语冯中涛1.docVIP

4.一课二上式教学课例 学科 英语 年级 四年级 时间 教学内容 Unit 6 Meet my family’ B Read and write 研究主题 小学英语阅读到底该如何实行? 参与者 教学设计 依据课标要求，结合学生学情，我将本节课教学目标确定如下： 1.学生能够读懂短文，并按照读到的信息准确完成短文后的练习题； 2.能按照意群和准确的语音语调朗读短文。 3.能够在有意义的语境中书写句型，并根据实际仿写句子。 4.了解家人的职业的辛苦，热爱家人。 教学设计： Warming up Greeting Sing a song Introduce my family Presentation Say “Hello” to John Listen and answer “How many people are there in John’s family?” Listen and circle (John’s family and their jobs) Read and fill in the blanks Practice Read and tick or cross Read and write Listen and role-play Presentation Write your family They are helpful! Say “I LOVE YOU” to your family. Ending 教学评价： 采用口头评价与小奖品相结合的方式。 教学实施 热身 老师与学生打招呼自我介绍，拉近师生距离；然后老师通过语言与肢体动作说明课堂纪律及奖励规则；师生一起唱英文歌Finger’s family,并过渡到Let’s meet my family介绍我的家人及工作从而复习AB部分的重点词组及句型，为新知做准备。 新知 老师戴上John的头套扮演John，学生与John打招呼；老师播放 文本录音，学生听并回答How many people are there in John’s family?；接着通过听学生圈出家人及其职业从而感知文本的主要内容；接着通过完成表格活动让学生进入个性化阅读，从而理解文本。 练习 通过判断对错，检查学生对文本的理解；接着书写John家人活动，进一步检测学生的理解，同时为输出环节做准备；再通过听音模仿和个性化表演检测学生的听说水平。 输出 老师先示范书写自己的家人，然后学生独立完成书写自己的家人，并与大家分享，从而提升拓展学生的知识使用的水平；老师在学生介绍自己家人后顺势告诉学生家人工作的辛苦，我们要热爱家人。 结束 结束课堂，师生齐唱Goodbye to you。 同伴建议 缩减复习环节的内容即时间。 增加学生阅读环节，减少听得环节。 结束课堂干净利落。 书写环节应由句到篇。 教学反思与改进设想 反思：1. 整节课教学环节完整流畅，但课堂中部分学生在听圈出关键词的环节显得有点茫然不知所措；2. 听得环节较多，读的环节相对较少；3. 听音模仿环节出现的时间点有待考虑；4. 以情景教学，交际教学，任务型教学和歌谣游戏教学相结合，使得本节课生动活跃，学生参与度高，从而顺利完成了本节课的教学目标；5. 教学目标设计合理，重难点突出，体现了新课标要求的知识水平情感态度的三维目标观。 改进设想： 1. 复习环节删除与本节课文本关系不大的部分；2. 删除Listen and circle 环节；3. 将听音模仿环节放在练习前的最后一个环节；4. 增加Look and write环节，先模仿书写句，然后过渡到书写短文。 改进设计 教学设计 Warming up Greeting and orders Sing a song Meet my family Presentation Say “Hello” to John Listen and answer “How many people are there in John’s family?” Read and fill in the table Listen and repeat Practice Read and tick or cross Read and write Role-play “Who is the best actor?” Presentation Look and write Meet your family They are helpful! Say “I LOVE YOU” to your family. Ending Goodbye 改进实施 热身 老师与学生打招呼自我介绍，拉近师生距离；然后老师通过语言与肢体动作说明课堂纪律及奖励规则；师生一起唱英文歌Finger’s famil