普职融通项目工作方案.docVIP

PAGE 1 **普高**中职学校 普职融通项目 **普高 **中职学校 一、指导思想 为**市推进现代职教体系构建和高中段学校课程改革，依据《浙江省教育厅关于推进普通高中和中职学校学生相互转学工作的指导意见》（浙教基〔2015〕20号）文件精神，以“满足社会需求，推动普职互动，促进学生成长”为宗旨，探索职业教育与普通教育横向互通，实现两类教育在教学资源、教学模式、师资建设、课改成果等方面的借鉴与融合，开辟职业教育与普通教育学生交流通道，满足不同学生的发展意愿，为学生多元发展搭建成长平台，从而进一步完善符合区域社会特性的教育体系。 二、基本原则 1、循序渐进原则 基于现代职业教育快速发展、普通教育深化课改和社会对高质量教育诉求强烈的现实背景，我们以稳妥、有效为项目基本原则，先展开试点摸索，再逐步向全县推开。本项目先期以**职高、**高级中学为项目试点学校，选定**职高工艺美术为试点专业。2020年在**职高招收“普职融通”（下简称融通班）2个班80名学生。 2、合作共进原则 普职融通项目的起点是建立职教、普教学生交流通道，最终目标是实现两类教育资源、教学模式的交流合作与共享共赢。合作学校以融通班为纽带，深入推进职业教育与普通教育在职业技能课程开发、师资队伍建设、教材教法改革、考试考核等各个环节的合作互动。 3、多元发展原则 普职融通项目为学生多元发展提供可能，本项目以“自主选报、考试选拔、定向发展”为策略，实现组班学生在普通教育、专业教育、技能特色等方面的多元发展。 三、项目实施办法 1、招生与学籍管理 （1）招生计划。**高级中学与**职高合作共组工艺美术专业普职融通班80名学生。 （2）报名录取。中考后学生可填报**职高普职融通班志愿，**高级中学与**职高严格按**市教育局招生办有关高中段招生录取办法录取。 （3）学籍注册。考生录取后学籍在**职高注册。通过选拔到普高就读的学生，学籍转入**高级中学。 (4)收费标准：按**市普高学生收费标准收取。 2、教学与教育管理 （1）教学内容。普职融通班第一学期在**职高学习，按**高级中学课程同步组织教学，双方互派师资。第二学期，按照选拔办法转入**高级中学的学生学习普高课程，其余学生学习职高课程。融通班教学计划报市教育局基教处和职成教处备案。 （2）考试组织。融通班第一学期由**高级中学与职教中学统一组织考试、统一阅卷，成绩作为学生转入**高级中学就读的选拔依据。 （3）日常管理。融通班第一学期按**职高学生日常行为规范及班级管理要求管理，鼓励学生参加各类文体活动，充分发挥个性特长；第二学期后，按学生所在学校教育要求管理。 3、选拔办法 （1）按学生意愿，公平、公开、公正原则组织选拔工作。选拔选送学生须表现良好，无违法、违纪记录。 （2）选拔入普高办法。选拔成绩由三部分组成，计算办法： 总分＝过程性评价×10%+期中成绩×40%+期末成绩×50%。 选拔成绩从高到低排序，入选学生总分成绩排名需在**高级中学同年级学生前80%，转入普高人数不超过融通班总学生数的20%。选拔结果报市教育局招生办审核。 （3）选送入职高办法。**高级中学普高学籍的同年级学生，在第一学期或第一学年结束时，有意愿入**职高学习的，经**职高学校考核合格，可转入融通班或学校其他专业学习。 四、保障措施 （1）本方案纳入县2020年高中段招生计划，并报市教育局备案。 （2）本方案由**市教育局招生办监督执行，**高级中学、**职高成立项目协作小组，保障项目的组织和实施。 附件1: **高级中学与**职高普职融通管理方案 一、指导思想 进一步完善现代职教体系，加快普通高中多样化改革步伐，优化学校教育资源配置，强化质量意识和奉献精神，全力提高教学质量。 二、组织领导 双方学校成立领导小组，负责对普职融通教师管理与学生管理工作的统一领导和组织实施工作，及时协调解决工作中出现的问题，确保工作的顺利进行。 组长：校长 副组长：教学副校长 成员：校办主任、教务处主任、实训处主任、语数英及美术教研组长 三、实施办法及程序 1、教师管理 高一第二学期结束前，教师的选择在平等、自愿、相互尊重的基础上结合学生选科由领导小组选择所需的语文、数学、英语教师（以宾虹高中教师为主）和专业课教师（以实验中学教师为主）。针对专业师资所需动员教师转型或聘用外校教师。 2、学生管理 学生在高一结束选择普职融通专业后，根据方案要求进行考核后，在高二开学初学生自愿转入对方学校，学籍由双方学校负责管理。学生专业实训由**职高校负责，文化课由宾虹中学负责。参加对口单招考试由双方学校负责。 普职融通专业学生在高中三年学习期满后成绩合格者发放双文凭，即同时发放宾虹高中与**职高校文凭。 3、实训管理 （1）**普高与**职高校各专