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经济新常态下高职生职业素养培养思考（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文9245字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：经济新常态下高职生职业素养培养思考 2 一、加强高职生职业素养培养的必要性分析 2 1．经济增长速度新常态下，新增就业岗位减少 3 2．结构调整新常态下，催生高端就业岗位 3 3．高职院校全面提高人才培养质量的必然要求 3 二、高职生职业素养培养的现状 4 三、加强职业素养培养的路径选择 4 1．校企合作，共同探索职业素养的内涵 5 2．顶层设计，构建职业素养培养的完整体系 5 3．工学结合，促进专业教育与职业素养培养的深度融合 6 4．课程改革，把职业素养培养落实到课程体系中 6 5．活动育人，打造具有较强职业性特色的校园文化 7 文2：高职学生职业素养培养思考 8 1职业素养的内涵和培养意义 8 2工学结合人才培养模式的内涵和具体模式 8 3工学结合人才培养模式下高职学生职业素养的培养途径 9 （1）充分发挥理论课教学在学生职业素养培养中的促进作用。 10 （2）邀请企业技术专家来校参与教学，共建教学团队。 11 （3）带领学生去企业进行认知实习或参观实习。 11 （4）做好顶岗实习工作，带给学生职业素养质的飞跃。 12 （5）积极推进“订单班培养” 12 4总结 13 参考文摘引言： 14 原创性声明（模板） 15 文章致谢（模板） 15 正文 经济新常态下高职生职业素养培养思考（教学资料） 文1：经济新常态下高职生职业素养培养思考 经济发展进入新常态，正从高速增长转向中高速增长，经济发展方式正从规模速度型粗放增长转向质量效率型集约增长，经济结构正从增量扩能为主转向调整存量、做优增量并存的深度调整，经济发展动力正从传统增长点转向新的增长点。对于担负着培养生产、建设、服务和管理一线所需要的高素质高技能人才使命的高等职业技术教育，经济新常态可谓是机遇与挑战并存。中国高职教育经历近十年的蓬勃发展，培养了大批技能型人才，已经成为中国高等教育不可或缺的重要组成部分。但高职教育发展历史较短，文化底蕴不够深厚，更为注重“市场需求”这一外部动力，因而，对学生的培养重在技能教育，在职业素养的培养上还有所欠缺。提高人口质量，打造人力资本强国，需要高职院校在加强技能教育的同时，切实加强对学生职业素养的培养，从而全面提高人才培养质量，为经济发展提供强有力的人才支撑。广义上的职业素养，是职业人在从事某种职业时所必须具备的综合素养，不仅包括专业知识和专业技能，而且还包括社会适应能力、社会交往能力、社会实践能力、自学能力等。狭义职业素养则是指职业岗位除了职业技能之外，要求从业者所具备的素养，包括职业意识、职业道德、职业态度，本文所讨论的为狭义职业素养。 一、加强高职生职业素养培养的必要性分析 经济新常态下，加强高职生职业素养培养，是高职院校全面提高人才培养质量的必然要求。 1．经济增长速度新常态下，新增就业岗位减少 我国经济由高速增长转为中高速增长，进入增速换挡期。过去三十年，大量低成本劳动力资源近乎无限供给，成本低廉，因而可以通过投资和出口拉动经济增长。目前，随着人口红利的消失，劳动力成本大幅上升，经济换挡步入趋缓空间，企业吸纳劳动力的能力和意愿随之下降，有效就业岗位减少。作为新增劳动力的高职生们，就业压力凸显，拥有较高职业素养的高职生在人才市场上更受欢迎。 2．结构调整新常态下，催生高端就业岗位 经济结构调整优化必然带来以下问题：传统产业面临产能过剩，部分企业或破产或重组；资源环境问题严重，对环境污染的重视无论是官方还是民间都已经上升到前所未有的高度，环境保护问题已经超越经济范畴成为社会公共问题。对于大量消耗资源和能源的企业来说，困境重生，转型势在必行。以信息技术为核心的新技术革命所带来的工作性质的变革，导致了产业结构的重大调整，结构优化催生的一批高端就业岗位，对就业人员解决问题的能力、创新能力、团队合作等职业素质要求更高。 3．高职院校全面提高人才培养质量的必然要求 教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出，高职教育要“加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标”。在今年7月发布的《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）中，提出“以立德树人为根本”，“适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要，完善产教融合、协