四年级下册综合实践活动教案快乐的课间十分钟 全国通用.docx

快乐的课间十分钟 活动目标 学生通过自主调查知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间活动，应当制止。 知道课间活动的重要性和必要性。 通过做、玩陀螺，小组合作创编花样玩陀螺。重点： 会科学合理地利用课间十分钟，依托纸陀螺，会小组合作创编纸陀螺的玩法。难点： 创编纸陀螺的玩法。教学过程 一、课前调查反馈 谈话引入：同学们课间十分钟都玩什么游戏呀？ 我们一起来看看大家都在玩什么游戏。（课件出示学生课间活动的画面） 你觉得课间十分钟玩这样的游戏是否可以，为什么？ 根据学生的回答随机板书：安全、快乐、放松、合理…… 课间十分钟应是快乐的十分钟，也应是平安的十分钟，因此危险的游戏我们要与他大声地说 Bey! 文明、有意义的小游戏可以让我们全身放松，从而有利于提高我们的课堂学习效率。 接下来我们一起去看看其他小伙伴玩什么游戏？（课件出现画面 并伴音乐）这么多的小朋友被这游戏深深地吸引了，课间玩，放学后还要玩。这么好玩的游戏你是不是迫不及待也想去玩一玩呢？ 预设：学生兴奋地喊：“想，想，想玩。”二、制作陀螺 要玩陀螺，可我们手中没有陀螺怎么办呢？预设：去买、自己动手做…… 现在我们想玩，可没有时间和地方买，所以现在最好的办法就是自己动手做！ 小朋友们，你们做陀螺吗？你知道做一个纸陀螺需要哪些材料吗？ 小朋友们，回答了非常正确，做一个纸陀螺需要圆片、小棒。现在请各组组长从抽屉里拿出信封，打开后每个人分发一个圆片和小棒。 一个圆片、一根小棒怎么变陀螺呢？谁来当小老师教大家来制作纸陀螺？ 请学生上台操作，教师随机指导。 小朋友们你学会做了吗？好，接下去我们一起来制作一个纸陀螺？ 学生制作纸陀螺。 三、玩陀螺 陀螺做好了，此刻你最想做什么呀？ 是呀，当然是玩一玩噢！好，那接下来我们一起玩一玩，但是有玩之前孙老师有三个温馨提醒： 比一比谁做得陀螺可以转得久？ 思考哪些因素可能会影响陀螺转动的时间？ 音乐停止后结束。学生玩陀螺。 请各组转得久的小朋友起立，我们把掌声送给他们，你们玩得很棒，奖励积分卡。 通过刚才玩陀螺，你们发现用纸片和小棒做的陀螺转动的时间长短相同吗？ 你发现哪些因素会影响陀螺转动的时间？ 总结：陀螺转动时间的长短与转盘的大小、高低、厚薄，转轴的长短、粗细等确实有关。 同学们通过玩陀螺，发现了陀螺的秘密，那现在让你重新制作陀螺，你能让你的陀螺转动时间更久吗，有信心挑战吗？ 请组长拿出材料包，把材料分发给同学们。温馨提醒：可以在原来的陀螺上进行改进。 学生操作改进陀螺。 通过小组合作，我们的陀螺越来越好玩了，这么好玩的陀螺你想不想推荐给其他班的小朋友呀？那我们一起来试试看。 游戏名称 参与人数 游戏规则 推荐理由 游戏道具 游戏场地师生一起完成表格的填写。 四、创编陀螺玩法 同学们，现在我们都有了超级陀螺，那可以有哪些法玩呢？接下去请同学们小组合作创编陀螺游戏新玩法。 陀螺游戏新玩法推荐表 小组合作创编陀螺游戏新玩法。 玩中学生会有很多的想法，小组合作玩法越来越多。 全班交流陀螺游戏新玩法。 现在，请各组派代表把你们小组中最好玩的陀螺游戏推荐给大家。 小组边展示玩边介绍。其他同学可以说说自己的感受、 在刚才这么多游戏中你们最想玩哪个，我们一起来玩一玩。 各小组选择自己喜欢的陀螺游戏玩一玩。 五、总结 今天我们主要得用纸陀螺来创编游戏，其实很多游戏我们都可以进行创编的，课后我们班的同学可以继续去创编其他游戏的新玩法，记得分享给小伙们和我噢！ 休息好了，学习才会更有效率！下课的铃声打响了，让我们好好到室外去玩自己创编的小游戏吧！ 附件： 小学生课间游戏基本情况调查问卷 调查时间：年 月 日 调查地点： 调查人： 调查对象： 班级： 性别：年龄： 课间十分钟，你主要干什么？ （ ） A、玩游戏 B、看书 C、锻炼身体 D、聊天 课间你通常在什么地方玩游戏？（ ） A 、教室 B、走廊 C、操场 你认为在课间玩什么游戏适当？（ ） A、休闲游戏 B、益智游戏 C、体育游戏 你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗？（ ） A、偶尔发生 B、经常发生 C、从未发生 下课时你一般和谁一起做游戏？（ ） A 、老师 B、同学 C、自己一个人 下课后你是这样做的：（ ） A 、先做好下节课的课前准备再去玩 B、直接出去玩 课间结束时，你是这样做的：（ ） A 、提前 1-2 分钟进教室坐好 B、铃响后才进教室