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《二次函数复习》公开课教案 班级：初三（2）班年级：九 备课参加人： ，主备人： 参备指导： 时时间：2017年3月29日 课题 二次函数 课型 复习课 教学目的 学问技能 驾驭二次函数的图象及其性质，能敏捷运用数形结合学问解一些实际问题． 数学思索 通过视察、猜测、验证、推理、沟通等数学活动进一步开展学生的演绎推理实力和发散思维实力． 解决问题 学生亲自经验稳固二次函数相关学问点的过程，体会利用数形结合线索解决问题策略的多样性． 情感看法 经验探究二次函数相关题目的过程，体会数形结合思想、化归思想在数学中的广泛应用，同时感受数学学问来源于实际生活，反之，又效劳于实际生活． 教学重点 二次函数图象及其性质，应用二次函数分析和解决简洁的实际问题． 教学难点 二次函数性质的敏捷运用，能把相关应用问题转化为数学问题． 课前打算（教具、活动打算等） 制作课件 教 学 过 程 教学步骤 师生活动 设计意图 根底学问之 自我构建 如图是抛物线的图像，请尽可能多的说出一些结论。 通过一个详细二次函数，请学生说出尽可能多的结论，主要让学生回忆二次函数有关根底学问．同学们之间可以互相补充，表达团结协作精神．同时开展了学生的探究意识，培育了学生思维的广袤性． 根底学问之 根底演练 二次函数是生活中最常见的一类函数，它有着自己固有的性质，反映的是轴对称性和增减性； 我们要突出反映二次函数的轴对称性、顶点坐标，我们就可以把一般式改写成顶点式； 假如想知道抛物线与x轴两个交点的状况，我们可以把一般式写出交点式； 刚刚我们回忆了二次函数的性质，我们发觉二次函数的图像可以直观地反映函数的特性，而数又能细致刻画函数图像的大小和位置，下面就让我们遵循着数形结合的线索，接着对二次函数进展深化的探讨。 难点打破之 思维激活 假如把抛物线绕顶点旋转180°，则该抛物线对应的解析式是 . 若把新抛物线再向右平移2个单位，向下平移3个单位，则得到的抛物线对应的解析式是 . 抛物线的平移——点的平移 难点打破之 聚焦中考 问题①，结合图像思索： 方程有几个实数解？ 问题②，结合图像思索： 当m为何值时，方程 有两个不相等的实数根； 有两个相等的实数根； 没有实数根？ 问题③ 若直线与抛物线交于A（1,0）、B（-1，4）两点，视察图像填空： 方程的解为 ； 不等式的解为 ； 不等式的解为 ； 其实方程、不等式本身就有一个代数的解法，我们如今也用图像解法 我们通过三个题目把这个学问的层次性展示出来，方程、不等式都可以转化成函数的图像来解 反思与 进步 1、本节课你印象最深的是什么？ 2、通过本节课的函数学习，你认为自己 还有哪些地方是须要进步的？ 3、在下面的函数学习中，我们还须要留意 哪些问题？ 教者归纳本章学问网络图示 让学生自己总结一节课的得失，教者进展适当的点评．真正表达出学生是学习的主体．为今后自主学习奠定根底，由此到达数学教学的新境界——提升思维品质，形成数学素养．