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大象与蚊子（音乐律动）
活动目标：
理解图谱，初步感知舞曲中三拍子旋律和AAB结构。
大胆尝试用肢体来表现音乐节奏，体验韵律活动的快乐及愉快心情。 活动准备：
经验准备：能表现一些“大象”和“蚊子”基本动作。
物质准备：音乐、图谱、大象和蚊子图片等
活动重难点：
活动重点：理解图谱，初步了解音乐结构和特性
活动难点：尝试用肢体动作来表现音乐节奏。
活动过程：
引入大象和蚊子，初步感受音乐。
教师哼唱两段简短的音频，幼儿猜测。
提问：你们仔细听一下哪一段像大象的音乐，哪一段像蚊子的音乐。
教师小结：第一段声音比较重像大象走路，第二段声音又细又轻像蚊子飞。
幼儿完整欣赏《大象和蚊子》的音乐，猜测故事内容。
提问：你们觉得大象和蚊子之间会发生什么有趣的事情。
（在欣赏音乐的时候，教师可以有节奏的点头。）幼儿根据已有经验回答，教师给予肯定。
教师分段出示图谱，帮助幼儿理解音乐AAB结构和三拍子旋律
播放音乐第一段，教师随乐记录图谱，幼儿感受音乐旋律和图谱的关系。
提问：请你说说最喜欢其中哪一句。
教师根据幼儿回答追问，并分小节感受音乐节奏。
教师小结：大象散步的时候一下一下很笨重，走两下拍两下肚子，走两下肚子。
教师小结：音乐里的蚊子飞的时候飞一下停一下飞一下停一下。
教师小结：大象赶蚊子的时候动作有些慢，赶一下赶一下有节奏。幼儿重点感受三拍子节奏。
幼儿跟着音乐肢体表现A段，巩固音乐和图谱的关系。
（幼儿散点表演，重点强调三拍子节奏和蚊子飞的时候停顿。）
教师播放第二段音乐，A段重复一遍。
提问：大象总共出来散步了几次？
教师小结：原来这段音乐总共要表演两次。
教师合着音乐直接展示B段图谱。幼儿猜测图谱含义。
提问：从图谱中你能猜猜蚊子做了什么动作、大象又会做什么动作？
(重点学习蚊子叮的动作，教师一边做动作一边嘴里说：看见了，叮一；看见了，叮一。提醒幼儿听音乐做“叮”动作，并且再次巩固三拍子节奏）
教师小结：聪明的蚊子叮的时候是先看准地方再叮的。
幼儿游戏体验B段。
（幼儿座位表现，教师语词辅助表现；散点站立表现。)
幼儿尝试用肢体动作完整表现音乐旋律。 1.教师带领幼儿完整表演。（教师语言提示）
(这一部分再次巩固大象三拍子节奏 ，同时教师语言提示蚊子飞和叮的时候停顿：看见了，叮一；看见了，叮一)
2.幼儿两两尝试跟着音乐表演（教师适当用语言提示）
活动延伸
师：班里的小朋友和老师也想和你们一起表演这段音乐，我们一起回去表演吧。
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