《摄影基础》课程实验大纲.docVIP

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《摄影基础》课程实验大纲 一、课程信息 课程名称(COURSE TITLE) 摄影基础 课程性质(COURSE?CHARACTER) 必修 课程代码(COURSE CODE) 307B4015 学分(CREDIT) 2.5 学时(CONTACT HOURS) 32 先修课程(PRE-COURSE) 无 课程负责人(COURSE COORDINATOR) 二、课程目标 通过本课程的学习,学生应具备以下几方面的目标: 1.了解摄影的发展历史和摄影器材的原理,具备使用和维护摄影器材设备的知识。 2.掌握摄影的基本理论和知识,包括镜头的种类及特性,摄影构图,摄影用光和图像后期处理的基本知识。为今后从事与摄影相关工作奠定基础。 3、掌握各类具体摄影活动的技术要求和特点,能够自如地完成主要类别的摄影工作。同时掌握图像后期处理的基本方法。 4、具备对摄影作品进行综合分析、鉴赏和评价的技术能力和艺术素养. 5、使学生树立良好的创作和拍摄的工作作风,培养学生对社会各方面的观察、想象、思维能力,创造性地运用摄影器材创作出符合时代要求的好作品,为今后的学习、工作打下基础。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 支撑的课程目标 毕业要求2:掌握教育技术的学科基础理论、基本知识,熟悉教育技术的基本框架,了解我国教育技术建设与发展的趋势; 2.1掌握学科基础理论与知识? 课程目标1.2.3.4.5 毕业要求3:掌握教育技术相关的常用教育媒体(包括硬件、软件)的选择、设计、应用与开发的专业技能; 3.3具备教育媒体的应用能力 3.4具备教育媒体的开发能力 课程目标2.3.4 毕业要求4:具备从事与教育技术相关工作的专业能力。运用技术支持教学过程优化、教学资源和环境建设、信息化教育管理的能力; 4.2能进行教学资源和环境建设 课程目标2.3 毕业要求6:具备一定的就业、创业能力。了解就业、创业的基本知识,具有从事本专业领域工作的就业、创业能力; 6.2具备就业、创业能力 课程目标2.5 毕业要求9:具备一定的人文素养和科学技术素养。了解人类文明发展史、世界优秀思想文化、科学技术文化,具有一定的全球化视野; 9.1具备基本的人文社会科学素养 课程目标4.6 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1. 照相机结构及使用 课程目标1 1) 照相机的结构 2) 照相机的功能 3) 照相机拍摄要领 (1)熟悉照相机的结构和功能 (2)掌握照相机一般拍摄要领 实践操作与练习 4 2. 控制照片清晰度 课程目标1、2 1) 对焦控制 2) 光圈控制 3) 快门控制 (1)掌握运用对焦、光圈、快门控制照片清晰度。 实践操作与练习 4 3. 视点、光质、光线方向 课程目标2、3 1) 视点 2) 光质 3) 光线方向 (1)掌握不同视点对照片效果的影响 (2)掌握光质对照片效果的影响 (3)掌握光线方向对照片效果的影响 实践操作与练习 4 4. 室内人像用光 课程目标2、3 1) 光的基本原理和造型方法 2) 人造光源造型及效果 (1)了解光的基本原理和造型方法 (2)掌握人造光源造型及效果 实践操作与练习 2 5. 影调、质感 课程目标2、3 1) 曝光量的确定方法 2) 被摄对象的影调、质感的表现 (1)掌握确定曝光量的方法;了解不同曝光量的拍摄效果 (2)熟练运用被摄对象的影调、质感以达到一定的艺术效果 实践操作与练习 2 6. 彩色构成 课程目3、4、5 1) 色彩与彩色摄影的原理 2) 色彩再现 3) 彩色摄影的色彩配置 (1)掌握运用彩色摄影的色彩配置拍摄出艺术感强的彩色照片 实践操作与练习 4 7. 摄影构图 课程目标3、4、5 1) 摄影构图的原则与要求 2) 影响摄影构图的因素 3) 构图的形式法则 (1)了解摄影构图的基本模式 (2)掌握照片构图的基本方法并能灵活运用 (3)能够拍出符合传统构图标准的照片 实践操作与练习 4 8. 静物摄影 课程目标3、4、5 1) 静物摄影的特点 2) 静物摄影的主要方法 (1)了解静物摄的特征 (2)掌握静物摄影拍摄的一般技能 (3)熟悉并能够熟练运用摄影技能拍摄出符合实践要求的各类型照片 实践操作与练习 4 9. 新闻摄影 课程目标4、5 1) 新闻摄影的类型 2) 新闻摄影实践 (1)了解新闻摄影的类型 (2)掌握新闻摄影创作的特征与主要方法 实践操作与练习 4 四、教学目标达成度评价 (1)教学目标1、2的达成度通过课后作业、实验作业和期末闭卷考试综合考评; (2)教学目标3、5的达成度通过实验作业、课后拓展和期末闭卷考试综合考评。 (3)教学目标4、6的达成度通过课后拓展和期末闭卷考试综合考评。 五、成绩评定 课程成绩包

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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