小学音乐三年级期末评价方案.pdfVIP

精品文档 三年级音乐期末评价方案 一、指导思想 以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育， 着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生学习的兴趣，提高学生 音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评 价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。 二、评价目的 通过正确多方位评价，让家长了解学生学习音乐的进度和成绩， 鼓励并支持孩子进一步学习。以新课程为标准，着重从全面发展或富 有个性和独特的表达方式，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养 等方 面做出评价。 三、评价对象：3年级 四、评价方式： （一）评价标准： 1、学习态度 学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情 况，小乐器演奏能力，欣赏表现，创编能力，具体指每课或每教学阶 段教师对学生、学生与学生进行的即时性评价活动。每课或每教学阶 段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展 予于评价、（20%） 2、基础知识 对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。（10%） 精品文档 精品文档 3、基本技能 演唱、表演能力（70%） （1）用正确的姿势、自然、有表情地歌唱，乐于参与音乐； （2）自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。 以表演唱形式演唱学过歌曲，要求背唱； （3）能够在唱歌或是聆听音乐时做即兴地律动或动作； 自选内容 40% 抽选内容 30% 音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价 的教育、激励与改善的功能，通过科学的教学评价，有效的促进学生 发展，激励老师进取，完善教学管理，全面提高音乐教学质量。 五、评价等级和标准 依照评价表的填写结果，给学生打出音乐素质等级评价。测评等级均 按A （优秀）、B（良好）、C （合格）、D（待合格）四个等级给以评定。 A （优秀）：学习兴趣、习惯和毅力均为最佳状态；积极、大胆地参与 音乐艺术实践活动，并有良好的合作意识、协调能力，对他人的评价 中肯；音乐体验与模仿能力、表现能力强；音乐情感的表达准确，并 富于创造性。 B （良好）：学习兴趣、习惯和毅力状态较好；能比较积极、大胆地参 与音乐艺术实践活动，有较好的合作意识、协调能力，对他人的评价 较为中肯；音乐体验与模仿能力、表现较强；音乐情感的表达基本准 确。 精品文档 精品文档 C （合格）：学习兴趣、习惯和毅力表现一般；音乐艺术实践活动中参 与态度欠佳，与他人合作意识、协调能力一般，对他人的评价欠中肯； 音乐体验与模仿能力、表现能力一般；音乐情感的表达一般。 D（待合格）：基本没有学习兴趣和习惯；不积极参与音乐艺术实践活 动，在活动中不能与他人合作，对他人的评价不中肯；音乐体验与模 仿能力、表现能力差；表达音乐情感差。 根据学段目标制定考核方案： 3年级 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动 能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、 形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式 和艺术的魅力吸引学生。应充分注意这一学段学生以客观思维为主， 爱唱、爱表现、模仿力强的身心特点，以自选歌曲，抽选歌曲，基础 音乐知识技能为考核标准： 1 从本学期学习的歌曲中自选一首自己最喜欢的歌曲演唱；满分 40 分： （演唱准确并有表演40 分；完整演唱 35 分；演唱中有 2 次停顿的 30分； 歌词不熟悉，演唱不流畅停顿3次以上20分；歌曲不熟，不会唱15 精品文档 精品文档 分；） 2从本学期学习的歌曲中抽选一首歌曲作为考试考核曲目演唱；30分 演唱准确并有表演30分 （完整演唱25分；演唱中有2次停顿的20分；歌词不熟悉，演唱不 流畅停顿3次以上15分；歌曲不熟，不会唱10分） 3教师指定认知本学期的基础音乐知识；10分 4平时课堂参与音乐活动；20分 （积极参与20分；基本参与15分；偶尔参与10分；不参与5分） 各年级考核内容附后： 三年级： 1、演唱歌曲： 18首《祖国祖国我们爱你》《只怕不抵抗》《摇船调》 《一只鸟仔》《顽皮的杜鹃》《柳树姑娘》《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐 会》《我是小音乐家》《嘹亮歌声》《剪羊毛》《小小羊儿要回家》《每 当我走过老师窗前》《甜甜的秘密》《山里的孩子心爱山》《小巴郎， 童年的太阳》《天蓝水清家乡美》《栽树》 2、聆听乐曲：《我们走进十月的阳光》《红旗颂》《卢沟谣》《猜调》 《木偶的步态舞》《穷人的孩子早当家》《空山鸟语》《荫中鸟》《杨柳 青》