《乡土中国》导读课修改版.pptVIP

第四步：研读 研读就是在批读全书的任务完成后，对在阅读中自己感兴趣的问题深入思考，结合自己的阅读经验和生活经验形成的专题探究，以小组合作的方式搜集资料，讨论交流，形成成果。 5% 10% 60% 90% 浏览 略读 批读 研读 第五步：重读 重读不是再读一遍，而是一遍一遍反复阅读，乃至终生阅读。对于同一本书，我们在不同的年龄，在不同的境遇下所感知和收获的是不同的。 就物质生活而言，我的村庄就是世界； 就精神生活而言，世界就是我的村庄。 ——甘地 感谢聆听 阅读计划单 第1天：导读课——任务：阅读序言，初步了解《乡土中国》，阅读第四章《差序格局》。 第2天：批读指导课——任务：教师以《差序格局》一章为示范，指导学生如何批读 第2—15天：学生精读全十四章——任务：按教师指导的方法进行批读 第16天：批读展示课——任务：教师收集、展示学生批读成果 第17天：研读指导课——任务：教师指导学生如何研读 第17—21天：小组进行研读 第22天：研读展示课——学生分小组进行研究性课题展示 第23天：阅读评价与考核 * * * 乡土性——种植方式——有哪些现象还能反映出中国人的乡土性？ 1、饮食结构上——精雕细琢 2、安土重迁——三毛给父亲带土 3、文学上——故乡诗歌主题，西游记 4、熟人的社会，熟人社会有什么好与不好，我们今天还是不是熟人社会了呢？ * * 细心的同学可