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《基于核心素养的小学课程主题统合实践研究》阶段
工作汇 报
一、问题提出的背景
北师大课题组发布《中国学生发展核心素养》，依此牵动教
育的改革呼之欲出。而以核心素养为价值导引，顶层设计学校课程,
进一步明确各学段、各学科具体的育人 目标和任务，加强各学段、
各学科课程的纵向衔接与横向融合，进一步突出课程对核心素养的
教育功能，是今后课程改革的重要出发点。
学校在“和谐友好 立字立人办学理念的指导下，立 校情,
追溯原点，确立了友好学子的五项核心素养基本点：明礼守正、乐
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