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促进小学生体验思维过程的课堂教学策略研究开题报告
培养小学生的思维能力是课堂教学的主要目标，现实的教育实践
中，重知识教学轻思维能力培养的现象普遍存在，其中原因主要是操
作方法的缺失或是碎片化，开展“促进小学生体验思维过程的课堂教
学策略研究”，旨在通过研究总结教学方法、策略，探 操作体系，
提高小学生思维能力培养质量。
（一）、选题依据：
1.核心概念界定
“思维”被恩格斯誉为 “地球上最美丽的花朵”，人的一切创
造性活动都与思维力有关。杜威在《我们如何思维》一
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