九年级物理教案《内能》.docVIP

九年级物理教学设计《内能》 2019中考物理复习专题《内能》 一：知识点梳理 一、温度 1、定义：温度表示物体的冷热程度。 2、单位：①国际单位制中采纳热力学温度，单位是：开尔 文，符号：K ②常用温度为摄氏温度，单位是摄氏度，符号是：℃ ③换算关系T=t+273K 3、丈量温度计(常用液体温度计) 温度计的结构：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体;内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。 温度计的原理：利用液体热胀冷缩的性质进行工作。 常用温度计的使用方法： 使用前： 观察温度计的量程，预计被测物体的温度能否在温度计的量 程内; 认清温度计的分度值，以便正确读数。 使用时： A、温度计的玻璃泡与被测物体充分接触，不要遇到容器底 及侧壁; B、温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的 示数稳固后再读数; C、读数时玻璃泡要连续留在被测液体中，视野与温度计中 液柱的上表面相平。 体温计： A、结构特色：体温计的玻璃管与玻璃泡之间有一个缩口， 当温度计走开人体后，水银柱就会此后处断开，上边的水银 柱仍在本来高度，这样体温计走开人体后仍旧能够读数。 B、量程：35℃42℃ C、分度值：0.1℃ D、温度计玻璃管的截面有一弧形，其作用相当于放大镜， 便于观察水银柱的高度。 二、内能的看法： 1、内能：物体内部所有分子因为热运动而拥有的动能，以 及分子之间势能的总和叫做物体的内能。 2、物体在任何状况下都有内能：既然物体内部分子永不断 息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件 的存在着。不论是高温的铁水，还是严寒的冰块。 3、影响物体内能大小的要素： ①温度：物体的内能跟物体的温度相关，同一个一个物体温 度高升，内能增大;温度降低，内能减小。 ②质量：在物体的温度、资料、状态相同时，物体的质量越 大，物体的内能越大。 ③资料：在温度、质量和状态相同时，物体的资料不一样，物 体的内能可能不一样。 ④存在状态：在物体的温度、资料质量相同时，物体存在的 状态不一样时，物体的内能也可能不一样。 4、内能与机械能的差别： 机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所拥有的能量，它的大小与机械运动相关 内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用相关。这类无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。 三、内能的改变： 1、内能改变的外面表现： 物体温度高升(降低)物体内能增大(减小)。 物体存在状态改变(融化、汽化、升华)内能改变。 2、改变物体内能的方法：做功和热传达。 A、做功改变物体的内能： ①做功能够改变内能： 对物体做功，物体内能会增添。 物体对外做功，物体内能会减少。 ②做功改变物体内能的实质：内能和其余形式的能的相互转 化 ③假如仅经过做功改变内能，能够用做功多少胸怀内能的改 变大小。(W=△E) B、热传达能够改变物体的内能。 热传达是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传达的现象。 热传达的条件：物体之间有温度差，高温物体将能量向低温物体传达，直至各物体温度相同(即达到热均衡)。 热传达的方式是：传导、对流和辐射。 热传达改变物体内能的实质：热传达传达的是内能(热量)，而不 是温度。热传达的实质是内能的转移。 热传达过程中：低温物体汲取热量，温度高升，内能增 ; 高温物体放出热量，温度降低，内能减少。 热量：热传达过程中，传达的能量的多少叫热量。热量的单位：焦耳。 3、做功和热传达改变内能的差别： 因为做功和热传达在改变物体内能上产生的成效相同，所以 说做功和热传达改变物体内能上是等效的。但做功和热传达 改变内能的实质不一样，前者能的形式发生了变化，后者能的 形式不变。 四、热量：热传达过程中，传达的能量的多少叫热量。 1、比热容： (1)定义：单位质量的某种物质温度高升(降低)1℃时汲取 (放出)的热量。 物理意义：表示物体吸热或放热的本事的物理量。 比热容是物质的一种特征，大小与物体的种类、状态有 关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等没关。 (4)水的比热容为4.2103J/(kg℃)表示：1kg的水温度高升 (降低)11℃汲取(放出)的热量为4.2103J/(kg℃)。 水常调理气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大 2、热量的计算公式： Q吸=cm(t-t0)， Q放=cm(t0-t)(说明：t0为物体的初吻，t为物体的末温) 3、热均衡方程： Q吸=Q放(说明：不计热损失机) 二：要点、难点打破 一：温度 1、把一支本来示数为38℃的体温计，没有甩几下就去丈量一个体温为36.5℃的人的体温，当日的气温为30℃，则体温计的示数为() A、38℃B、37.5℃C、36.5℃D、30℃ 分析