《小学生尚美素养培养的实践研究》课题方案.docVIP

《小学生尚美素养培养的实践研究》课题方案 PAGE - 江苏省教育科学“十二五”规划课题申报评审活页 PAGE 8 - 编号： 课题名称: 《小学生尚美素养培养的实践研究》 设计与论证报告(5000字以内，不得出现学校和课题组相关人员名字) （一）课题的核心概念及其界定 美: 美的基本形态是艺术美和现实美。其中现实美包括：自然美、社会美、教育美 。对于教育而言，“美”既是教育的出发点，又是教育的归宿，既是教育的手段，又是教育的目的。 尚美:就是崇尚美，追求美。 尚美素养: 是指感知美、认识美、了解美、鉴赏美、实践美的能力. 实践研究：就是以课堂教学改革为主渠道，以艺术教育为抓手，课内课外有机结合，各门学科协调配合，实现学校教育的全程美育，全员美育，营造“尚美”的学校教育 小学生尚美素养培养的实践研究：就是以课堂教学改革为主渠道，以艺术教育为抓手，课内课外有机结合，各门学科协调配合，实现学校教育的全程美育，全员美育，营造“尚美”的学校教育，培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力，达到以美辅德，以美启智、以美健体的目的。 （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 研究目标： 通过本课题的研究,进一步学习尚美教育理论，提升教师教育理念，提高教师专业能力. 2.通过本课题的研究,将学生培养成行为文明,能够具有一定感知美,欣赏美,创造美的能力. 3.通过本课题的研究,探索出培养小学生尚美素养的途径. 4.通过本课题的研究,使学校的书画特色更加彰显. 研究内容： 1,关于尚美理论的文献研究,对尚美理念,内涵做理性的思考和学习.提升教师自身的尚美素养. 2.研制小学生尚美素养培养的目标研究 学校有总目标，按年段分为低、中、高不同目标 3. 营造小学生尚美素养培养的氛围研究 校园的美化、绿化等规划建设也是对学生尚美教育的一项重要内容。学校是教育人的地方，教育要收到成效，就必须建设一个适合于教育的环境。大到整体环境的设计，小到一个标志牌、一棵树、一丛花都要体现审美理念和教育理念。在校园内营造一种美的氛围，让学生在美的环境中学习，享受美的熏陶，接受美的感化。在美中成长人自然会越来越美。我们要美化、绿化我们的校园。然后，在此基础上再注重文化氛围的营造，让美的环境影响师生，陶冶美的情操、孕育美的心灵。 4.构建”尚美”课堂的实践研究. 将美的元素融入到教师平时的课堂教学中去,逐步构建尚美课堂.让学生在平时的课堂学习中接受美的教育. (1)、强化艺术课程的教学改革。 \o 音乐 音乐、 \o 体育 体育和 \o 美术 美术是学校教育中艺术教育的专业课程，要求艺术课程的教师在教学过程中，不仅进行专业知识的教学，更要通过专业课程的教学来激发学生发现美、欣赏美、创造美的兴趣和能力，全面进行艺术课程的改革。并注重培养和帮助学生把所学知识应用于实践，美化生活，美化环境，尝试各种有益的社会活动，如艺术标志设计，校徽校标设计等，从而让学生在美术学习中体验美感、健全人格，认识社会，培养能力。 (2)、努力改革知识学科课程的教学，加强知识学科的美育渗透。要求教师在其他各科教学中加强美育。，“尚美”课堂旨在追求“美”的境界，令“美”的旋律贯穿课堂，让孩子们享受“美”、欣赏“美”、追求“美”、创造“美”，让“尚美”成为他们的精神需求和学习目标。如阅读教学中抓好语感和想象力的培养，领悟语文课文中的意境美、情感美和语言美。重视激发和培养学生的审美情感，引导学生动用各种感官去接触、感受、认识周围事物，发现现实的美。数学教学过程中，我们注意引导学生发现数与数之间有着逻辑关系排列的节奏美，以及抽象的符号美；外语课中指导学生认识音节与语言的节奏美和文字符号美，社会课中带领学生欣赏自然风光美、人文进步与生态平衡的美. (3)继续利用学校的校本课程,多方位的对学生进行尚美教育. 利用我校的书法和国画校本课程,对学生进行书画方面的艺术教育,让学生在书画的学习中感受中国汉字和国画之美,并能通过自己的创作表达自己对美的感受和理解. 5.构建小学生尚美素养培养的活动研究 针对学生平时行为不太文明的现象，建立“尚美小志愿者小队”，分别为“尚美卫生志愿者”，“尚美行为志愿者”，“尚美安全志愿者”等小分队，督促学生的行为，让他们做一个举止文明有礼的学生。 开展系列师生尚美活动，例如开展”尚美“之星的评比,“尚美艺术节”,尚美课堂竞赛”,尚美队会课”,尚美读书节，尚美书画竞赛，尚美教学月，撰写尚美格言等等.用丰富多彩系列活动，将尚美教育更深入的开展起来。 6.基于尚美教育的案例研究. 在研究的过程中,关注学生前后的变化,研究尚美教育的实施对学生的影响,并收集各种典型的个案,编写形成案例集.