中学初二体育下册教案.docxVIP

周次_1__ 课次__1 授课时间_____ 课型______ 授课人_ 青春期心理安康 一、设计理念 为使学生进一步理解青春期心理安康，理解自己理解同学，培育学生互助、协作、探究性学习的实力和创新精神 二、学习目的 理解青春期心理安康 理解青春期易产生的心理问题 理解调整心理问题的途径 能利用计算机互助、协作、探究性学习 仔细完成教室布置的作业 重点和难点 重点：青春期常见心理问题 难点：调整心理安康的途径 教学打算 常规学惯用具 教学过程 导入：让同桌的两位男同学起立，然后握手拥抱一下，视察学生的表情。让学生坐下，静看学生几秒钟（使学生怀疑），再让刚握手的其中一位男同学站起来，再让他身边的一位女同学站起来，然后让这两位同学握手，视察状况见机行事。导出：人际关系敏感（与异性在一起不自由）的心理特征。从而导出本课题;青春期心理安康。 你理解青春期心理安康吗？ 安康的概念：（略）心理、身体、社会适应 青春期的三个阶段（略）结合课本 前：（女：10-12或9—12岁，男：12—14或10—13岁） 中：（女：13—16岁，男：14—17岁） 后：（女：17—23岁，男：18—24岁） 青春期心理安康特征（p10彩表） 青春期常见的心理问题及缘由（p11彩表） 让学生看清晰布表格里的内容 比照表格的内容看看有哪些心理问题正在困扰着你？ 用小纸条写下来 （三）、调整心理安康的途径 主