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大班数学 4 的分解和组成教案反思 1、大班数学 4 的分解和组成教案反思 设计背景 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律， 新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动。 活动目标 在实物操作的基础上，了解 4 的分解组合。 初步学习有顺序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。 培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿表达能力。 发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。重点难点 活动重点：让幼儿学习 4 的分解和组成。 活动难点：引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。活动准备 每个幼儿 4 条小鱼，两个鱼缸，1、2、3 数字卡片每人一份，数学练习册，画有分合号的纸条每人一张。 活动过程 一、开始部分:“复习 3 的分解和组成” 教师：“上次我们学习了 3 的组成和分解，一起来复习一下吧。” 导入,“我们来看这是数字几呢?”(3) 我们将数字 3 分解,可以有几种分法?(有两种) 分别是：(1 和 2