2013高三物理一轮复习学案(人教)2.3力的合成与分解受力分析.docVIP

2013 高三物理一轮复习学案 （人教版） 2.3 力的合成与分解 受力分析 一、力的合成 1．有两个力，一个是 10 N ，一个是 2 N ，它们的合力有可能等于 5 N 、 10 N 、 15 N 吗？合 力的最大值是多少？最小值是多少？ 2．两个力互成 30°角，大小分别是 90 N 和 120 N ．通过作图求出合力的大小和方向．如果这 两个力的大小不变，两力间的夹角变为 150°，通过作图求出合力的大小和方向． 3.两个力 F1 和 F2 间的夹角为 θ，两力的合力为 F.以下说法是否正确？ 若 F1 和 F2 大小不变， θ角越小，合力 F 就越大． 合力 F 总比分力 F1 和 F2 中的任何一个力都大． 如果夹角 θ不变， F1 大小不变，只要 F2 增大，合力 F 就必然增大．二、力的分解 1．一个竖直向下的  180 N  的力分解为两个分力，一个分力在水平方向上且等于  240 N  ，求另 一个分力的大小和方向． 2．已知力 F 的大小和方向，在以下三种条件下 (如图 2 所示 )，通过作图求两个分力 (1) 图甲，已知两个分力的方向，即图中 α和 β，求两力的大小． (2) 图乙，已知分力 F1 的大小和方向，求另一个分力 F2 的大小和方向．  F1  和  F2. 图丙，已知 F1 的方向和 F2 的大小，求 F1 的大小和 F2 的方向．以上三种情况的解是否都是唯一的？ 三、受力分析 画出下列物体 A(均处于静止状态 )所受力的示意图． 考点一 力的分解方法 例 1 如图 4 所示，用一根长 1 m 的轻质细绳将一幅质量为 框对称悬挂在墙壁上，已知绳能承受的最大张力为 10 N 不断裂，画框上两个挂钉的间距最大为 (g 取 10 m/s2)(  1 kg 的画 ，为使绳 ) 3  2  1  3 A.  2 m B.  2  mC. 2 m D.  3 m 跟踪训练 1 如图的水平推力使滑块  5 所示， α＝ 30°，装置的重力和摩擦力均不计， B 保持静止，则工件受到的向上的弹  若用  F＝100 N 力多大？ 例 2F1、 F2 是力 F 的两个分力．若 F ＝ 10 N ，则下列不可能是 A．F1＝10 N ，F2＝10 N B．F1＝20 N ，F2＝20 N C．F1＝2 N，F2＝ 6 N D．F1＝20 N ，F2＝30 N  F 的两个分力的是  (  ) 跟踪训练 2 关于一个力的分解，下列说法正确的是 ( ) ．已知两个分力的方向，有唯一解 ．已知两个分力的大小，有唯一解 ．已知一个分力的大小和方向，有唯一解 ．已知一个分力的大小和另一个分力方向，有唯一解考点二 正交分解法 例 3 物块静止在固定的斜面上，斜面倾角为 θ，分别按图示的方向对物块施加大小相等的力 F，A 中 F 垂直于斜面向上， B 中 F 垂直于斜面向下， C 中 F 竖直向上， D 中 F 竖直向下，施 力后物块仍然静止，则物块所受的静摩擦力增大的是 ( ) 跟踪训练 3 风筝 (图 7 甲 )借助于均匀的风对其作用力和牵线对其拉力的作用，才得以在空中 处于平衡状态．如图乙所示，风筝平面 AB 与地面夹角为 30°，风筝质量为 300 g ，求风对风 筝的作用力的大小． (风对风筝的作用力与风筝平面相垂直， g 取 10 m/s2) 考点三 物体的受力分析 例 4 一倾角为 30°的斜劈放在水平地面上，一物体沿斜劈匀速下滑．现给物体施加如图 示的力 F ， F 与竖直方向夹角为 30°，斜劈仍静止，则此时地面对斜劈的摩擦力 ( A ．大小为零 B ．方向水平向右 C ．方向水平向左 D ．无法判断大小和方向 跟踪训练 4 如图 9 所示，物体 A 靠在倾斜的墙面上，在与墙面和 B 垂直的 力 F 作用下， A 、 B 保持静止，试分析 A 、B 两物体受力的个数．  )  8 所 A 组 合力与分力间的关系 1．互成角度的两个共点力，有关它们的合力与分力关系的下列说法中，正确的是 ( ) ．合力的大小一定大于小的分力、小于大的分力 ．合力的大小随分力间夹角的增大而增大 ．合力的大小一定大于任意一个分力 ．合力的大小可能大于大的分力，可能小于小的分力 2．下列关于合力的叙述中正确的是 ( ) ．合力是原来几个力的等效代替，合力的作用效果与分力的共同作用效果相同 ．两个力夹角为 θ (0 ≤θ≤π)，它们的合力随 θ增大而增大 ．合力的大小总不会比分力的代数和大 ．不是同时作用在同一物体上的力也能进行力的合成的运算 B 组 按力的实际作用效果分解力 3．小明想推动家里的衣橱，但使出了很大的力气也没推动，于是他便想了个妙招，如图