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最大最全最精的教育资源网 第十单元酸和碱导教案 第1课经常有的酸和碱 【讲堂目标】 1、知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反响，学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液；能自 制酸碱指示剂，并设计和达成与之相关的实验。 2、熟习常有的酸—盐酸和硫酸的物理性质和用途。 3、掌握浓硫酸的稀释方法 4、认识酸的腐化性及使用时的安全注意事项，并掌握相关事故的急救与办理知识。 【课前预习】 1、将二氧化碳通入紫色的石蕊试液，溶液变_________,反响的化学方程式是：________ 2、石蕊和酚酞溶液叫做_____________，平常也简称__________，石蕊溶液遇酸性溶液变 _____，遇碱性溶液变_________，酚酞溶液遇酸性溶液________，遇碱性溶液变__________。 3、盐酸和硫酸的用途 （1）盐酸是重要的化工产品。用于_________，制造__________；人体胃液中的盐酸可 ________。 （2）、硫酸是重要的化工原料。用于生产、、、以及 、和____________等。浓硫酸有_____________性，在实验室中常用它 做___________。 4、常有的酸有、、、等，食醋中含 有，柠檬、柑橘等水果中含有，汽车用铅蓄电池中含有 5、如何稀释浓硫酸？ 假如不慎在皮肤或衣服上沾上浓硫酸，应如何办理？ 【当堂导学】 一、酸碱指示剂（情形导入）用波义耳发现石蕊溶液可做酸碱指示剂的故事引入新课。 溶液酸性溶液中性溶液碱性溶液 指示剂例：例：例： 紫色石蕊试液 无色酚酞试液 二、常有的酸（浓盐酸、浓硫酸的物理性质） 浓盐酸浓硫酸 溶质的化学式 颜色 状态 气味 密度（与水比较） 翻开瓶盖后的现象及原由 能否需要密封保留及原由 其他（填“变大”、“变小”若长时间敞口搁置，溶质质若长时间敞口搁置，溶质质 或“不变”）量，溶液质量，量，溶液质量， 溶质质量分数溶质质量分数 全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载 【当堂达标】 1、平常生活中的以下物质能使紫色石蕊溶液变蓝的是 A、蒸馏水B、食盐水C、石灰水D 2、柠檬汁能使石蕊溶液变红色，由此可知柠檬汁（ A.显酸性B.显碱性C.显中性D.没法确立  （  ） 、食醋 ） 3、小红经过查阅资料得悉：红色、蓝色、紫色的花里含有的色素叫花青素。花青素遇酸性 溶液就变红，遇碱性溶液就变蓝，于是她选做了以下实验：用一朵紫色的喇叭花浸泡在肥皂 水里，喇叭花很快变蓝，她又将另一朵喇叭花浸泡在家庭厨房里的某种调味品中，喇叭花变 成了红色，依据上述现象回答： 1）小红采纳的调味品可能是________________。 2）假如小红将纯碱溶液滴在喇叭花上则喇叭花应显_________色。 3）喇叭花汁液的性质与化学实验室中常用的___________性质相像。 4、以下对盐酸的表达，正确的选项是（） A.盐酸是氯化氢气体的水溶液B.纯净的盐酸常常带有黄色 C.盐酸使无色酚酞试液变红D.盐酸拥有激烈的吸水性 5、向某溶液中滴入无色酚酞试液后不变色，向该溶液中滴入紫色石蕊试液，则：（） A.必定显红色B可能为紫色也可能为红色C可能显蓝色D必定显无色 6、浓盐酸、浓硫酸敞口搁置一段时间后，共同变化是（） A、溶质的质量减小B、溶剂的质量减小C、溶液的质量减小D、溶质质量分数减小 【课后提升】 1、某同学设计的以下各实验方案中，你以为不可以达到实验目的的是  （  ） 用燃着的木条鉴识二氧化碳和氧气 用无色酚酞溶液鉴识食盐水和稀盐酸 用浓硫酸除去氢气中混有的水蒸气 用紫色石蕊溶液鉴识澄清的石灰水和蒸馏水 2、某化学兴趣小组想研究二氧化硫的水溶液能否呈酸性，先用在氧气中焚烧硫粉的方法方 法采集了一瓶充满二氧化硫的气体,倒入10mL蒸馏水后振荡静置,而后按下边步骤实验: ①倒出5mL这种“水”于一支试管中； ②将3滴紫色石蕊试液滴入这种“水”； ③另取一支试管，倒入  5mL稀盐酸，滴  3滴紫色石蕊； ④再取一支试管，倒入  5mL蒸馏水，滴  3滴紫色石蕊。 请回答： ⑴实验②与③实验比较是为了说明  ； ⑵实验④的作用是  ； 最大最全最精的教育资源网 第2课时酸的化学性质 【讲堂目标】 1、掌握盐酸和稀硫酸的化学性质，能描绘典型反响的实验现象并会书写相应的化学方程式。 2、知道酸溶液拥有某些共性的原由。 3、经过实验研究，加强学生的研究欲念，培育学生的研究能力。 【课前预习】 1、写出以下物质的化学式，并指出是酸、碱、盐还是氧化物。 盐酸、氢氧化钠、碳酸钙、 氧化铁、硫酸、硝酸银、 氯化钡、氧化铜、硫酸锌、 2、紫色石蕊溶液遇酸变色，遇碱变色；无色酚酞溶液遇酸色，遇碱变 色。 3、写出以下金属与酸反响的化学方程式。 与稀盐酸反响