九年级月考质量分析.docxVIP

九年级第一次月考质量分析材料 ——关注学生的学习过程 注重知识的反馈落实 一、班级级总体分析 各班比较 九 1 九 2 九 3 九 4 九 5 参考人数 50 48 45 47 52 600 分以上 4 0 1 1 1 550 分以上 4 4 9 6 6 540—550 1 0 2 3 1 530—540 2 3 2 3 2 520—530 2 4 2 3 3 510—520 2 1 4 1 0 500—510 1 4 0 0 2 500 以上人数 16 16 20 17 15 480—500 4 3 1 4 2 300 分以下 7 7 4 5 8 总体成绩反馈一 上述分布情况表明： 1、高分段人数偏少；学科教师要更加关注有升学希望的学生，这是九年级教学的重中之重； 2、300 分—480 分有 113 人；这部分学生是支撑良好学习环境的主要力量，课堂教学不应忽视，要给这部分学生以升学的希望，引导他们提高学习的主 动性； 3、300 分以下比上一次明显增加，这部分学生要重视思想教育和情感疏导， 要力求稳定； 高分段人数分布情况： 550 分以上：36 人 540 分以上：7 人 530 分以上：12 人 520 分以上 13 人 500 分以上：15 人 540 分以上共有 43 位学生，这是学科教师关注的焦点，要对这些学生进行逐个分析，提出针对性措施，促进他们稳步提升成绩；期中偏科的学生，教师（班主任要与科任教师联系）有实效性的帮扶策略，增强学生纠偏的信心，加强基础落实，绝对不能放弃。 二、学生成绩分析 600 分以上 7 人（第一档次） 班级 姓名 语文 数学 英语 品德 历史 物理 化学 总分 备注 期末 九 1 王碧 84 113 90 77 88 94 80 626 1 22 九 1 朱文 78 102 100 84 90 75 86 615 2 2 九 1 李常兵 88 96 100 81 90 83 77 615 3 12 九 1 孙海霞 84 92 105 78 86 83 83 611 4 11 九 5 王忠霞 80 95 99 79 85 93 80 611 5 21 九 3 王学龙 83 92 89 79 87 90 88 608 6 5 九 4 孙耀江 81 98 102 78 87 72 82 600 7 38 学生成绩 570 分—600 分 15 人（第二档次） 班级 姓名 语文 数学 英语 品德 历史 物理 化学 总分 名次 期末 九 1 张卫斌 95 81 98 74 86 74 88 596 8 8 九 4 孙 平 88 89 95 73 91 76 80 592 9 37 九 5 王丽红 87 87 98 71 86 76 82 587 10 1 九 2 张晓娟 89 89 99 78 80 80 69 584 11 10 九 3 景珠贵 84 98 96 74 92 80 60 584 12 44 九 3 李树洁 84 70 105 83 89 71 81 583 13 27 九 4 梁彦龙 83 92 97 79 78 74 80 583 14 52 九 2 李小云 89 81 98 78 78 72 86 582 15 19 九 3 张泽海 83 90 94 75 82 75 82 581 16 9 九 4 何亚萍 91 88 94 79 89 75 65 581 17 36 九 3 刘鹏飞 89 92 82 77 90 74 75 579 18 40 九 1 祁菊萍 91 87 87 88 78 75 68 574 19 47 九 5 谢 刚 85 89 95 77 78 78 71 573 20 68 九 3 席文媛 85 91 96 68 73 87 72 572 21 7 九 3 祁学成 87 75 99 78 85 82 65 571 22 18 学生成绩 550 分—570 分 12 人（第三档次） 班级 姓名 语文 数学 英语 品德 历史 物理 化学 总分 名次 期末 九 5 刘东东 73 100 90 77 81 74 73 568 23 6 九 3 景建勇 84 81 84 81 77 85 75 567 24 23 九 5 董白云 81 95 95 79 71 69 75 565 25 15 九 3 马腾飞 74 85 84 76 83 72 87 561 26 56 九 1 王蓓蕾 90 88 100 78 80 51 72 559 27 14 九 4 张禄胜 88 105 77 66 80 77 66 559 28 29 九 4 李 垚 72 103 68 64 81 90 81 559 29 80 九 5 李文倩 85 72 91 72 88 77 74 5